14.某同學(xué)為研究動(dòng)物的呼吸作用,用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將觀察到:澄清石灰水逐漸變渾濁;細(xì)玻璃管中的紅墨水向左移動(dòng),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
由于呼吸作用,青蛙消耗密閉體系中的氧氣呼出的二氧化碳被澄清石灰水吸收,使容器內(nèi)氣壓低于外界大氣壓,紅墨水被推至左邊.

分析 考慮青蛙呼吸是吸入氧氣呼出二氧化碳的過(guò)程;石灰水遇到二氧化碳會(huì)變渾濁,吸收二氧化碳.進(jìn)行分析.

解答 解:青蛙呼吸會(huì)排出二氧化碳,呼吸消耗空氣中的氧氣呼出二氧化碳使,二氧化碳與石灰水反應(yīng),使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小,所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將觀察到:澄清石灰水變渾濁,帶刻度的細(xì)玻璃管中的紅墨水左移,她對(duì)動(dòng)物的呼吸作用獲得的認(rèn)識(shí)消耗氧氣放出二氧化碳.
故答案為:
逐漸變渾濁;左,由于呼吸作用,青蛙消耗密閉體系中的氧氣呼出的二氧化碳被澄清石灰水吸收,使容器內(nèi)氣壓低于外界大氣壓,紅墨水被推至左邊

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物的呼吸作用,是物化綜合題,將氣體壓強(qiáng)和化學(xué)聯(lián)系在一起,只要明白試劑瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)的變化即可解決,屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)2個(gè)氮分子2N2;
(2)六個(gè)高錳酸根離子6MnO4-;
(3)鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.讀材料,回答問(wèn)題:
材料1、臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì).
材料2.復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置.利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí):
①物理性質(zhì):淡藍(lán)色氣體;
②化學(xué)性質(zhì):強(qiáng)氧化性.
(2)請(qǐng)從分子構(gòu)成的角度,指出氧氣和臭氧的不同點(diǎn)每個(gè)臭氧分子中有3個(gè)氧原子,而每個(gè)氧氣分子中只有2個(gè)氧原子;
(3)寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的符號(hào)表達(dá)式:3O2$\frac{\underline{\;高壓\;}}{\;}$2O3;
(4)從上述材料中可見(jiàn)臭氧對(duì)人類有利有弊.請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì),并說(shuō)出其利弊:二氧化碳;空氣中含有二氧化碳,有利于植物的光合作用,但過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.當(dāng)天氣又悶又熱時(shí),氣壓鉸低,魚(yú)塘中常常出現(xiàn)“浮頭”的現(xiàn)象(魚(yú)缺氧,浮上水面呼吸).根據(jù)上述瑰象,可以說(shuō)明氣體在水中的溶解性與哪些因素有關(guān),這些因素對(duì)氣體的溶解性有何影響?你還能找出生活中的其他例子加以說(shuō)明嗎?請(qǐng)將結(jié)果填入表中:
影響氣體溶解性的因素 對(duì)氣體溶解性的影響情況 生活中的例子
 溫度  
 壓強(qiáng) 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.現(xiàn)有含H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%、密度為1.84g/mL的濃硫酸,要配制490mL密度為1.2g/mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸溶液,需用濃硫酸和水各多少毫升?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于物理性質(zhì)的是(  )
A.氧化性B.可燃性C.揮發(fā)性D.酸堿性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.水是人類生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

①A是電解水的實(shí)驗(yàn),試管1中得到的氣體是氫氣.(填名稱)
②B圖是活性炭?jī)羲鞯氖疽鈭D,其中活性炭的作用是吸附色素和異味.
③C、D圖是探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)C中鐵片變紅,D中鐵片依然光亮,對(duì)比C、D中的現(xiàn)象,說(shuō)明決定鐵生銹快慢的一個(gè)重要因素是氧氣的濃度.
(2)下列物質(zhì)都可用與水質(zhì)的凈化或殺菌消毒.
①漂白粉:可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2]次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,則X的化學(xué)式為CO2
②ClO2:自來(lái)水廠常用ClO2消毒.制取ClO2的反應(yīng)
其微觀過(guò)程如圖所示(其中 表示氯原子, 表示鈉原子,表示氧原子).請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl.

(3)產(chǎn)物中有水生成的反應(yīng)有很多(如圖所示),請(qǐng)按要求寫出一個(gè)化學(xué)方程式.

①產(chǎn)物中有水生成的分解反應(yīng):2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②產(chǎn)物中有水生成的復(fù)分解反應(yīng):NaOH+HCl═NaCl+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.①金屬鈉是一種活潑的金屬,與水反應(yīng)生成氧氧化鈉和氫氣;②難溶于水的堿受熱分解生成相應(yīng)的氧化物和水.A、B、C、D、E、F、G、H是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),甲、乙、丙是三種金屬.其中甲最活潑,乙是紅色金屬,丙能被磁鐵吸引.各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出A、E、G的化學(xué)式:AH2O,ECuO,GFeSO4
(2)操作X的名稱是過(guò)濾.
(3)①無(wú)色溶液D與藍(lán)色溶液F反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓;
②金屬甲與無(wú)色液體A反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,該反應(yīng)的基本類型置換反應(yīng);
③藍(lán)色沉淀H受熱分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.
(4)甲、乙、丙三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是甲>丙>乙,無(wú)色氣體C在點(diǎn)燃或加熱前必須進(jìn)行的操作是驗(yàn)純.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.為測(cè)定空氣中氧氣的體積百分含量,用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):瓶中燃燒匙內(nèi)放白磷,燒杯中放水.用帶夾子的導(dǎo)管連接.
(1)甲同學(xué)點(diǎn)燃白磷后立即伸入瓶中.蓋上瓶塞.白磷燃燒現(xiàn)象:產(chǎn)生大量白煙,放出熱量
(2)乙同學(xué)也點(diǎn)燃白磷后立即伸入瓶中.羞好瓶塞.待白磷燃燒完后就打開(kāi)夾子,看到燒杯中的水進(jìn)入瓶中.但發(fā)現(xiàn)進(jìn)入瓶中的水小于瓶容積的20%,約為15%.分析該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的原因:紅磷的量不足,裝置漏氣(至少回答二點(diǎn))

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同步練習(xí)冊(cè)答案