【題目】(10分)根據(jù)下圖所示要求回答問題:
(1)圖中儀器a的名稱是 ,圖F實驗的目的是 ;
(2)實驗室可用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(3)用D裝置收集二氧化碳,檢驗氣體收集滿瓶的方法是 。
(4)實驗室制取并收集氫氣,應(yīng)選擇的裝置組合是 ,點燃氫氣前一定要 。
【答案】(1)集氣瓶,檢查裝置的氣密性 (2)2H2O22H2O + O2↑
(3)把燃著的木條伸到集氣瓶口,如燃著的木條熄滅,則已滿
(4)AC或AE 檢驗氫氣的純度
【解析】
試題分析:(1)F是檢查裝置氣密性的操作,目的是檢驗裝置是否漏氣;
(2)A裝置屬固液在常溫下的反應(yīng),故是用過氧化氫制取氧氣,生成氧氣的同時還生成了水:
2H2O22H2O + O2↑;
(3)D裝置屬向上排空氣法收集二氧化碳,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是把燃著的木條伸到集氣瓶口,如燃著的木條熄滅,則已滿;
(4)實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,故選固液在常溫下反應(yīng)的裝置A;氫氣的密度比空氣小,難溶于水,可用向下排空氣法或排水法收集,選C或E裝置。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【改編】(6分)用化學(xué)用語表示:
(1)保持汞的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒 ;
(2)3個帶兩個負(fù)電荷的硫離子 ;
(3)2個乙醇分子 ;
(4)純堿 ;
(5)標(biāo)出氯化鎂中鎂元素的化合價 。
(6)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)閱讀材料,回答問題。
材料一.今年2月我市一家歌廳發(fā)生火災(zāi),事故的原因是電線起火,引燃了聚氨酯泡沫塑料天花板,造成了定的財產(chǎn)損失。
材料二.氫氧化鋁Al(OH)3是一種白色粉末、無臭無味,不溶于水和乙醇。是一種一種無機阻燃劑。當(dāng)溫度達到250℃時,氫氧化鋁開始分解出水蒸氣和耐高溫的氧化鋁固體顆粒。利用氫氧化鋁的這一性質(zhì),將它添加在塑料等易燃材料中起到阻燃作用。
(1)請列舉出氫氧化鋁的物理性質(zhì)_________ __。
(2)起火的電線在火災(zāi)中起到的作用是___________ (填字母)。
A.提供可燃物 B.使可燃物達到著火點 C.提供氧氣
(3)根據(jù)滅火原理分析氫氧化鋁作阻燃劑的原因___________________________(答一點);氫氧化鋁分解的化學(xué)方程式為____________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本題共12分)“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分,然而,近年灰我國許多大、中城市都對煙花爆竹實施了“禁放”或者“限放”,民族文化為什么受到限制,好奇心驅(qū)使小明,小強、小亮三位同學(xué),他們決定對煙花爆竹進行展開實驗探究。
【提出問題】煙花爆竹燃放時會產(chǎn)生什么氣體?
【查閱資料】
1.我國傳統(tǒng)的黑火藥的標(biāo)準(zhǔn)配方為:硝酸鉀75%、硫磺l0%、木炭l5%,因為黑火藥中的硫磺成分具有著火溫度低、燃速快等性質(zhì),因而使黑火藥容易點火,使得在生產(chǎn)過程中硫的使用量過大。
2.CO2和SO2均能使石灰水變渾濁;
【猜想】煙花爆竹燃放時會產(chǎn)生CO2和SO2
【實驗過程】他們設(shè)計的實驗探究過程如圖
實驗開始前應(yīng)先檢查 ,再點燃酒精燈,已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥,根據(jù)實驗設(shè)計要求應(yīng)當(dāng)還要用到 色的高錳酸鉀溶液和石灰水,則3中應(yīng)放的是 ,4中應(yīng)放的是 ,若猜想正確,4中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。結(jié)果證明原猜想正確。
【實驗反思】
1、裝置中氣球的作用是 ,
2、已知硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)有S +2KNO3 +3C==3CO2 +N2+ X,則X的化學(xué)式為 。該玻璃管中還發(fā)生的反應(yīng) (寫化學(xué)方程式)搞清煙花爆竹的基本原理和實驗中產(chǎn)生的氣體之后,該興趣小組又利用春節(jié)期間測定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點處二氧化硫的含量。
【查閱資料】1、可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量,反應(yīng)方程式是:
SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI。
【測定裝置】:甲同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置:
【測定步驟】:
(一)、配制一定濃度的稀碘溶液
(二)、二氧化硫含量的測定
(1)將一定濃度、一定質(zhì)量的稀碘溶液放于洗氣瓶中,并滴入幾滴稀淀粉溶液,此時洗瓶中溶液的顏色為藍色。(淀粉遇碘單質(zhì)呈藍色)
(2)3位同學(xué)分別設(shè)計好的裝置來到燃放點,打開a, 關(guān)閉b用注射器抽取100 mL燃放點空氣。再關(guān)閉a,打開b,再緩緩?fù)苿幼⑸淦鳎瑢怏w全部推入滴有淀粉的碘水溶液中,重復(fù)上述操作多次,直到溶液剛好變成無色,記錄抽氣的次數(shù)。
(3)3位同學(xué)使溶液剛好變成無色時抽氣的次數(shù)分別為50、60、65次, 次的最接近真實值,另兩位同學(xué)不準(zhǔn)確的原因為
(4)最終我們通過計算可以確定燃放點的二氧化硫含量是否超標(biāo)。
【測定反思】
1.小明經(jīng)過思考后認(rèn)為在測定時可將下圖所示的多孔球泡放入洗氣瓶中,你認(rèn)為加此儀器的好處是 。
2.小強同學(xué)認(rèn)為:實驗方案需要抽氣的次數(shù)太多,操作麻煩。與小亮討論后,決定對設(shè)計的實驗加以調(diào)整,以減少抽氣的次數(shù),他們調(diào)整的方案可能是 。
3.三位同學(xué)經(jīng)過對煙花爆竹的研究,明白了國家“禁放”的和“限放”的原因,你認(rèn)為原因的是 。
A.減少噪聲污染 B.減少固體廢棄物污染
C.減少大氣污染 D.減少粉塵污染
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【題目】(8分)完成下列研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容;探究氯酸鉀和二氧化錳混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(計算結(jié)果保留到0.01%)
[研究方案]先稱取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物,放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止。根據(jù)質(zhì)量守恒定律,固體物質(zhì)減輕的質(zhì)量即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,從而求出氯酸鉀的質(zhì)量。(學(xué)習(xí)小組同學(xué)事先查閱資料獲知,二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變且在水中難溶)
(1)[解決問題]實驗測得固體混合物質(zhì)量隨加熱時間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示。請你完成下列問題:
①反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量是 ;
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是 ;
③原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。
(2)[繼續(xù)研究]為了分離回收二氧化錳和氯化鉀,他們在反應(yīng)后的固體混合物中加入92.55g水使其中的氯化鉀完全溶解,然后過濾使二氧化錳與溶液分離。請你計算他們得到的濾液中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(過濾中水的損失不計)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于下列事實的解釋不正確的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 10mL酒精和10mL 水混合后體積小于20mL | 分子之間有間隔 |
B | 金剛石和石墨都由碳元素組成,物理性質(zhì)有較大差異 | 碳原子的排列不同 |
C | F 、Cl原子化學(xué)性質(zhì)相似 | 化學(xué)反應(yīng)中都易得到1個電子 |
D | 不能用鐵制容器配制農(nóng)藥波爾多液(硫酸銅溶液和氫氧化鈣按一比例混合) | 鐵制容器能加速氫氧化鈣與空氣中二氧化碳的反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組用木炭還原氧化銅制取銅。該小組對生成的氣體提出了質(zhì)疑,根據(jù)碳與氧氣反應(yīng)后產(chǎn)物可能是CO2和CO,聯(lián)想到碳與氧化銅反應(yīng)是否有可能會產(chǎn)生CO。基于上述思考,為探究產(chǎn)物中氣體的組成,設(shè)計如下實驗:
Ⅰ.請寫出A裝置試管中的化學(xué)方程式: ⑽ 。
Ⅱ.裝置B、D中盛放的足量的試劑名稱及作用是 ⑾ 。
Ⅲ.若在 ⑿ 的現(xiàn)象,說明有一氧化碳氣體生成。
Ⅳ.當(dāng)裝置B中的石灰水里不再冒氣泡時,反應(yīng)停止,待A裝置中試管冷卻后倒出殘留的固體物,固體殘留物中一定含有銅,可能還含有物質(zhì)有 ⒀ 。(用化學(xué)式表示)
Ⅴ.興趣小組對CO產(chǎn)生的原因進行了分析:
原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)生成CO和 Cu;
原因二:用化學(xué)方程式表示還可能產(chǎn)生CO的反應(yīng): ⒁ 。
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