分析 (1)從儀器的圖和用途去分析;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣要在試管口放一棉花團(tuán),防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)為防止產(chǎn)生的氣體順著長頸漏斗跑掉,所以長頸漏斗的下端要插入液面以下去分析;
(4)從如果氣體不易或難溶于水,則可用排水法收集,當(dāng)瓶口有氣體逸出時(shí),表示瓶內(nèi)已充滿氧氣去分析;
(5)從排水法收集氧氣 的注意事項(xiàng)分析;
(6)從用排水法收集氣體時(shí),如果未等到氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集,由于剛開始冒出的是空氣,會導(dǎo)致收集的氣體不純?nèi)シ治觯?br />(7)從用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,由于反應(yīng)需要加熱,甲烷難溶于水去分析.
解答 解:(1)由儀器的圖和用途可知:①試管②酒精燈;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會要在試管口放一棉花團(tuán);
(3)為防止產(chǎn)生的氣體順著長頸漏斗跑掉,所以長頸漏斗的下端要插入液面以下;
(4)如果氣體不易或難溶于水,則可用排水法收集,當(dāng)瓶口有氣體逸出時(shí),表示瓶內(nèi)已充滿氧氣;排水法 不易溶于水或難溶于水 瓶口有氣泡逸出;
(5)用排水法收集氣體時(shí),如果未等到氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集,由于剛開始冒出的是空氣,會導(dǎo)致收集的氣體不純;
(6)小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)為A;由于裝置內(nèi)裝滿水,如果氧氣從a管進(jìn)入集氣瓶,由于氧氣的密度遠(yuǎn)小于水的密度,進(jìn)入集氣瓶內(nèi)的氧氣會從b管中導(dǎo)出;而從b管進(jìn)入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出,當(dāng)水被排凈時(shí),集氣瓶內(nèi)的氧氣已滿;
故答案為:(1)試管; 酒精燈;
(2)防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)防止氣體從長頸漏斗下端逸出;
(4)排水法; 不易溶于水或難溶于水; 瓶口有氣泡逸出;
(5)用排水法收集氣體時(shí),未等到氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集(合理均可);
(6)A; b.
點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項(xiàng),是考試的重點(diǎn)也是中考的重點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燒杯 | B. | 試管 | C. | 量筒 | D. | 錐形瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3化合反應(yīng) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO2+MnO2+O2↑ 分解反應(yīng) | |
C. | 用鐵桶盛放硫酸銅溶液:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 氧化反應(yīng) | |
D. | 硫在氧氣中燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2 化合反應(yīng) |
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