8．下面有關(guān)各種材料的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．有機(jī)合成材料都是高分子材料
B．棉花、羊毛、聚乙烯都是高分子合成材料
C．焚燒聚氯乙烯塑料會(huì)造成環(huán)境污染
D．使用過的塑料、橡膠應(yīng)回收利用

分析 A、由有機(jī)合成材料的特征進(jìn)行分析判斷．
B、由常見的天然材料和合成材料進(jìn)行分析判斷．
C、由白色污染的處理方法進(jìn)行分析判斷．
D、由常見污染物的處理方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、有機(jī)合成材料必須具備三個(gè)特征：人工合成、有機(jī)物、高分子，有機(jī)合成材料都是高分子材料；故選項(xiàng)說法正確．
B、棉花、羊毛屬于天然纖維，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、焚燒含氯塑料會(huì)產(chǎn)生有刺激性氣味的氯化氫等污染氣體，從而對空氣造成污染；故選項(xiàng)說法正確．
D、廢棄塑料、橡膠帶來的污染日趨嚴(yán)重，廢棄塑料、橡膠的回收和利用，可以節(jié)省資源，減少環(huán)境污染；故選項(xiàng)說法正確．
故選B．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握有機(jī)合成材料的特征、天然材料和合成材料的區(qū)別、常見污染物的處理方法是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．一個(gè)裝有開水的熱水瓶有時(shí)瓶塞會(huì)被頂開的原因是（　�。�
A．水分解成氧氣和氫氣B．水分子中氫原子和氧原子數(shù)目增多
C．水分子變大了D．水分子間間隔受熱變大體積膨脹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．據(jù)報(bào)道，某地一家醫(yī)院發(fā)生了一起醫(yī)療事故，醫(yī)生在給病人輸液時(shí)，由于沒有按醫(yī)療規(guī)程核對藥瓶標(biāo)簽，誤將酒精當(dāng)作生理鹽水輸入病人體內(nèi)，造成嚴(yán)重的酒精中毒事件．
（1）為了把酒精和生理鹽水兩種無色透明的液體區(qū)別開，你能采用的方法有哪些？
物理方法：聞氣味；化學(xué)方法：點(diǎn)燃．
（2）以此為鑒，我們在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須注意的是要認(rèn)真校對藥品標(biāo)簽，嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列區(qū)分物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A．用酚酞溶液區(qū)分稀鹽酸和食鹽水
B．用水區(qū)分硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
C．用硝酸鋇溶液區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸
D．用水區(qū)分碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．冬季在塑料大棚中種植蔬菜，除了保證適當(dāng)?shù)乃⒎实葪l件和控制適宜的溫度外，還必須保證充足的光照并適量補(bǔ)充氣肥二氧化碳，以滿足蔬菜光合作用的需要．某同學(xué)設(shè)計(jì)了在自家大棚中釋放氣肥二氧化碳的方法：用塑料桶盛放稀釋過的工業(yè)廢酸并懸掛在高處．需要時(shí)向桶內(nèi)加入一些固體物質(zhì)，如a．石灰石塊  b．純堿  c．小蘇打  d碳酸銨等可以產(chǎn)生氣肥放出．試回答：
（1）若廢酸中含有硫酸，則固體物質(zhì)不能選用上述物質(zhì)中的a（填序號(hào)），因?yàn)樯傻腃aSO4微溶，會(huì)覆蓋在石灰石的表面，阻止反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行；
（2）若廢酸是鹽酸、硫酸、硝酸的混合物，則從反應(yīng)產(chǎn)物在農(nóng)業(yè)上的再利用角度考慮，固體物質(zhì)最好選用上述物質(zhì)中的d（填序號(hào)），寫出所選物質(zhì)與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4HCO3+H2SO4=（NH4）2SO4+2H2O+CO2↑．
（3）塑料桶懸掛在高處的原因是因?yàn)镃O2比空氣重，使CO2能與植物的葉片充分接觸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
物 質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2CO點(diǎn)燃
BCO2CO通過灼熱的氧化銅
CFe粉Cu粉加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)，過濾并干燥
DNa2CO3CaCO3加足量的稀鹽酸，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．通過2年的科學(xué)課程學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水B．分離空氣C．加熱高錳酸鉀D．分解過氧化氫E．加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱前要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進(jìn)入水中；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．2011年11月14日，西安石化公司石油化工廠的一個(gè)裝有液化氣等輕烴的罐區(qū)發(fā)生爆炸．消防官兵在滅火中使用了很多水炮對著火的罐體不斷噴水，經(jīng)46小時(shí)終于將火撲滅．環(huán)保部門監(jiān)測發(fā)現(xiàn)：空氣中粉塵顆粒增多，比正常值超出八倍．當(dāng)?shù)啬郴瘜W(xué)興趣小組想探究爆炸現(xiàn)場附近的空氣中是否含有CO氣體．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹看_定氣體樣品中是否含有CO．
【實(shí)驗(yàn)原理】①除去收集的空氣樣品中的氧氣；②3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（假設(shè)該樣品中不含除CO之外的其他能與Fe2O3，反應(yīng)的物質(zhì)）．
【實(shí)驗(yàn)儀器】

請根據(jù)他們的設(shè)計(jì)回答下列問題：
①在實(shí)驗(yàn)時(shí)，上述儀器的連接順序是：丙→乙→甲→乙．其中乙裝置需要使用兩次，第一次的作用是檢驗(yàn)原氣體樣品中的二氧化碳是否除盡．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的甲中藥品由紅變黑或乙中石灰水第一次不變渾濁，第二次變渾濁．現(xiàn)象，能判斷出爆炸現(xiàn)場附近的空氣樣品中有較多CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)的用途，與該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（　�。�
A．二氧化碳用于滅火B．氧氣用于急救病人
C．活性炭用作冰箱除臭劑D．鎂粉用作照明彈

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