實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，加熱高錳酸鉀至氣體不再產(chǎn)生，試管內(nèi)剩余固體是
 
．
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：根據(jù)加熱高錳酸鉀分解的反應(yīng)原理及物質(zhì)的狀態(tài)分析解答．
解答：解：加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀至氣體不再產(chǎn)生，說(shuō)明高錳酸鉀分解完畢，所以試管內(nèi)剩余的固體是錳酸鉀、二氧化錳，氧氣是氣體，逸出；
故答案為：錳酸鉀、二氧化錳．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，了解高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理即可順利解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

做硫的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底放有少量水；做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒試驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部也放有少量水．其作用是否相同？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把過(guò)量的稀鹽酸加入盛有少量鎂粉、鐵粉、銅粉和氫氧化鉀的混合物的小燒杯中，經(jīng)充分反應(yīng)后，加水稀釋并過(guò)濾剩下的物質(zhì)是
 
，所得濾液中最多可能有
 
種溶質(zhì)，它們的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把符合下列物質(zhì)的描述填入空格內(nèi)（填序號(hào)）：
①發(fā)出耀眼的白光
②在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
③有大量白煙生成
④發(fā)出白光，放出熱量，生成氣體使澄清石灰水變渾濁．
木炭
 
；   鋁
 
；   磷
 
；    鐵
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列化合物中各元素的化合價(jià)：
ZnCl2
 
      P2O3
 
       H2
 
     KClO3
 
     KMnO4
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用最廣泛的一種金屬．以下是初中化學(xué)中有關(guān)鐵的性質(zhì)的一些基本實(shí)驗(yàn)：
（1）某同學(xué)用向上排空氣法收集一瓶氧氣做A實(shí)驗(yàn)，在引燃的火柴快燃盡時(shí)將細(xì)鐵絲插入集氣瓶中，未觀察到劇烈燃燒，火星四射現(xiàn)象，其原因可能是
 
（寫(xiě)出一條）．
若B中為稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
若B中為硝酸銀溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
若B中為水，一段時(shí)間后，產(chǎn)物主要成分的化學(xué)式為
 
．
（2）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

可以用鐵罐貯運(yùn)稀硫酸．
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)．
（1）在氯化鈉、鐵、過(guò)氧化氫三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是
 
；
（2）下列微觀示意圖中，能表示化合物的是
 
（填序號(hào)，下同），能表示單質(zhì)的是
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

類(lèi)推是學(xué)習(xí)知識(shí)的一種重要方法，但盲目類(lèi)推又可能得出錯(cuò)誤結(jié)論．以下類(lèi)推正確的是（　�。�
A、中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B、物質(zhì)是由元素組成的，不同種元素可以組成混合物，同種元素也可以組成混合物
C、原子和分子均是微觀粒子，在化學(xué)變化中原子不可以再分，則分子也不可以再分
D、用pH試紙測(cè)定某溶液的pH時(shí)，pH試紙不需要被潤(rùn)濕，否則測(cè)得的pH一定會(huì)偏小

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