17．現(xiàn)有：①火柴； ②干燥白紙；③一個(gè)干燥、潔凈、冷的小燒杯； ④澄清
石灰水．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明白紙中含有碳和氫兩種元素．
要求：寫出實(shí)驗(yàn)步驟，現(xiàn)象和結(jié)論．

分析 由于白紙燃燒會(huì)生成水和二氧化碳，所以可以通過實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象鑒定出生成物，而后根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以得出本題的答案．

解答 解：首先確定氫元素的存在，使紙張燃燒，根據(jù)生成的產(chǎn)物中有水說明含氫，然后根據(jù)生成的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，進(jìn)而說明含碳；
故答案為：步驟1：取一張干燥的白紙點(diǎn)燃，然后在火焰上方罩一個(gè)干燥、潔凈、冷的小燒杯．燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，則證明含有氫元素；步驟2：迅速把小燒杯倒置過來，向燒杯中加入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，則證明含有碳元素．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明某種物質(zhì)中含有哪些元素方面的內(nèi)容，物質(zhì)檢驗(yàn)有的可以直接檢驗(yàn)，有的需要轉(zhuǎn)化后檢驗(yàn)，本題需要檢驗(yàn)轉(zhuǎn)化后的產(chǎn)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．填寫空格中的符號(hào)或含義
 符號(hào)  2N  $\stackrel{+1}{H}$
 含義 2個(gè)水分子  3個(gè)鈉離子 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用焚燒法處理假冒偽劣商品時(shí)，濃煙滾滾、火光沖天、刺激性氣味彌漫四周．
（1）從環(huán)保角度看，這種處理方法是否科學(xué)？
（2）請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l處置偽劣商品的合理化建議．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．用化學(xué)符號(hào)表示，或說出符號(hào)表示的意義．
（1）氨氣NH3 3個(gè)鈉離子3Na+
（2）Au金元素等2C2個(gè)碳原子Cl-氯離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．正確認(rèn)識(shí)相關(guān)事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一．我們可用下圖來表示事物的異同點(diǎn)．將兩種事物的相同點(diǎn)寫在兩個(gè)圓重疊的區(qū)域內(nèi)，每件事物的不同點(diǎn)則寫在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外的部分．請(qǐng)參照如圖左側(cè)示例，另外確定一組化學(xué)事物，填寫在右側(cè)空格中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列能鑒別氧氣和二氧化碳的物質(zhì)（或方法）是（　　）
A．聞氣味B．觀察顏色C．燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某校興趣小組進(jìn)行“氧氣制備及其性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn) 事實(shí)答題．
（1）甲同學(xué)分別在如圖所示的三個(gè)裝置內(nèi)，加入適量的二氧化錳，然后注入5%的雙氧水，仔細(xì)觀察、思考并記錄如下：

①試管內(nèi)都迅速產(chǎn)生大量氣體，并有白霧出現(xiàn)．
②C試管中反應(yīng)最早停止．
③B裝置可通過長頸漏斗添加雙氧水，使反應(yīng)繼續(xù)．
④A裝置可通過調(diào)節(jié)活塞，保持反應(yīng)平穩(wěn)持續(xù)進(jìn)行．
⑤用手握住三個(gè)容器的底部，感覺微熱．
⑥A裝置能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生O2，便于控制．
⑦C裝置一次產(chǎn)生O2量有限，不便于添加雙氧水．
你認(rèn)為甲同學(xué)的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是（填序號(hào)，下同）①②③④⑤，屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是⑥⑦．
（2）乙同學(xué)稱取等質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀，分別進(jìn)行加熱制取O2（在氯酸鉀中加入適量二氧化錳），結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)操作基本相同的情況下，氯酸鉀分解產(chǎn)生O2體積，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于高錳酸鉀分解產(chǎn)生O2的體積．乙同學(xué)猜想：氯酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
你認(rèn)為乙同學(xué)的假設(shè)是（填：對(duì)或否）否；其原因是雖然高錳酸鉀含氧量略大，但分解時(shí)氧元素沒有全部組成氧氣，生成物錳酸鉀和二氧化錳中都含氧．
（3）丙同學(xué)用制取的兩瓶氧氣，分別進(jìn)行木炭、蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒，發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象有明顯的不同．
根據(jù)丙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，請(qǐng)按要求填空．
名稱鈉元素氫氧化鎂2個(gè)硫酸根離子
化學(xué)符號(hào)NaMg（OH）22SO42-
名稱4個(gè)水分子鋁氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)
化學(xué)符號(hào)4H2OAl$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．工業(yè)上將赤鐵礦煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過程，煉鐵高爐中主要發(fā)生了下列反應(yīng)：
①C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2  
②CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO  
③CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑ 
④Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
其中屬于化合反應(yīng)和置換反應(yīng)的分別是（　�。�
A．①②和④B．②③和④
C．①③和④D．①②是化合反應(yīng)，沒有置換反應(yīng)

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