2．圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．X是化合物，Z、W是氧化物
B．X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70.0%
C．該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：CH4+O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2+H2O
D．點燃X前，要先檢驗其純度，以防止爆炸

分析 A、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；
B、根據(jù)物質(zhì)X的化學(xué)式計算；
C、根據(jù)微觀示意圖可推出該反應(yīng)的符號表達(dá)式來解答；
D、能燃燒的氣體在點燃前都要檢驗純度，防止發(fā)生爆炸．

解答 解：A、由微粒的構(gòu)成可知，物質(zhì)X為甲烷，屬于化合物；物質(zhì)Z為二氧化碳、物質(zhì)D為水，都是氧化物，正確；
B、在甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{12}{12+1×4}×100%$=75%，錯誤；
C、根據(jù)微觀示意圖可知：該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：CH4+O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2+H2O，正確；
D、甲烷氣體具有可燃性，與空氣混合點燃時可能會發(fā)生爆炸，因此在點燃前要檢驗其純度；正確．
故選B．

點評 解答時要明確有機(jī)物為含碳元素的化合物，無機(jī)物指不含碳元素的化合物，并銘記含碳元素但屬于無機(jī)物的物質(zhì)，要計算參加反應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)之比時要先將反應(yīng)前后相同的分子去掉再進(jìn)行計算，具有可燃性的氣體使用前要檢驗純度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法正確的是（　�。�
A．將河水經(jīng)過沉淀、過濾、活性炭吸附等凈化處理后，所得的水就是純水
B．洗滌劑能洗滌餐具上油污的原因是洗滌劑可以使油脂乳化
C．用肥皂水不可以區(qū)分硬水和軟水
D．實驗室中含有腐蝕性的廢水可以直接倒入下水道

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．
學(xué)生呼吸		B．
管燈發(fā)光		C．
雪花飄落		D．
書籍破損

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列選項中，能說明木炭燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象是（　�。�
A．發(fā)出白光B．放出熱量
C．生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．比在空氣中燃燒更旺

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列圖示實驗操作中，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用適當(dāng)?shù)姆柼羁眨?br />（1）2個氫原子2H；              
（2）銨根離子NH4+；
（3）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3； 
（4）鋁離子Al3+；
（5）寫出化學(xué)符號中數(shù)字“2”的涵義：3S2-一個硫離子帶兩個單位負(fù)電荷；
（6）人體缺少Ca元素，會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．完成下列表格所缺內(nèi)容，并歸納出可得信息．
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)相對原子質(zhì)量
氫原子11
磷原子1516
鐵原子3026
根據(jù)上表可獲得以下信息：
（1）質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)
（2）相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．請你幫助完成小明在探究蔗糖組成實驗中的部分內(nèi)容：
操作現(xiàn)象結(jié)論
①將蔗糖在空氣中點燃，用干燥的小燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有小水珠
蔗糖中含有氫元素
②將蔗糖在空氣中點燃，用內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在火焰上方
澄清石灰水變渾濁
蔗糖中含有碳元素
③將蔗糖放在一密閉容器中加強(qiáng)熱，反應(yīng)完畢后用澄清石灰水檢驗容器中有水珠產(chǎn)生，且澄清石灰水變混濁．
蔗糖中含有碳、氫、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．在實驗室里常采用過氧化氫和二氧化錳混合的方法制取氧氣．請回答下列問題：
（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用圖所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置．請你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置，寫出所選擇的儀器編號①⑦③⑤．
（3）簡要說明你組裝的氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點裝置簡單．
（4）用你組裝的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃說明已經(jīng)收集滿．
（5）這套氣體發(fā)生裝置也可以用來制取二氧化碳．如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳，為了控制反應(yīng)速率，應(yīng)對該氣體發(fā)生裝置如何改進(jìn)？（可另增儀器）用分液漏斗（或注射器）加入酸液．
（6）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選⑩、⑦裝置和試管以及③⑤．（填儀器編號、可另增儀器）

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