今有A、B、C、D、E、F六種裝置圖如圖所示.按下列要求回答問題(所選裝置圖用其代號(hào)字母表示)

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;若要收集到純凈而干燥的氫氣應(yīng)選用的收集裝置是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取純凈氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰(生石灰與燒堿的混和物)強(qiáng)熱而制得,則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;若選用F裝置收集甲烷,則甲烷應(yīng)從F裝置的(a或b)
 
端導(dǎo)入.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,通常情況下,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;             
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
氫氣的密度比空氣小,不溶于水;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氫氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,氫氣不溶于水,可以用排水法收集,利用排空氣法收集的氫氣比較干燥,因此應(yīng)該用D裝置收集氫氣.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;A;D.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:B、E;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰制取甲烷時(shí)需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
若選用F裝置收集甲烷,則甲烷應(yīng)從F裝置的b端導(dǎo)入.
故填:B;b.
點(diǎn)評(píng):本題考查裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫、實(shí)驗(yàn)基本操作等方面的知識(shí),只有綜合掌握教材內(nèi)容才能正確的做出解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在二氧化碳的水溶液、石灰水、蔗糖水中分別滴入1~2滴紫色石蕊試液,溶液呈現(xiàn)的顏色分別是( 。
A、紅色、藍(lán)色、無(wú)色
B、紅色、藍(lán)色、紫色
C、藍(lán)色、紅色、無(wú)色
D、藍(lán)色、紅色、紫色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中常見的下列現(xiàn)象,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是( 。
A、食物霉變,鋼鐵生銹
B、煤氣泄漏,木材燃燒
C、滴水成冰,風(fēng)起云涌
D、米飯燒焦,芝麻碾碎

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列解決問題的方法可行的是( 。
 組別要解決的問題所用方法
A土壤呈酸性向土壤中撒適量的氫氧化鈉
B除去C02中混有少量的CO導(dǎo)出點(diǎn)燃
C粗鹽提純(除去不溶物質(zhì))溶解→過濾→蒸發(fā)
D鑒別:硬水與軟水測(cè)導(dǎo)電性
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì)
 
. 結(jié)論:
 
,
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是
 
 
、
 
.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖),約1S后取出,可以看到在
 
處(填字母)的火柴梗的最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)
 
.    
結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

你能寫出下列元素的符號(hào)嗎?
(1)鎂
 
 (2)碳
 
  (3)磷
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)寫出硫酸的化學(xué)式,并計(jì)算出它的相對(duì)分子質(zhì)量.(氫、硫、氧的相對(duì)原子質(zhì)量分別為1、32、16)
(2)計(jì)算硫酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)組成硫酸的氫、硫、氧三種元素的質(zhì)量比是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置.試回答:
(1)指出儀器名稱:A
 
;B
 

(2)盛在儀器A中的物質(zhì)常用
 
,該物質(zhì)燃燒現(xiàn)象是
 
.此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)在實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)紅磷熄滅后,如果進(jìn)入鐘罩內(nèi)的水沒有上升鐘罩原來空間的五分之一,你估計(jì)有哪些可能的原因?
 
、
 

(4)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芡茰y(cè)氮?dú)庥心男┬再|(zhì).
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們?cè)诒緦W(xué)期學(xué)過的一些物質(zhì),在實(shí)際生活中有重要的用途.從所學(xué)的物質(zhì)中,按下列用途填寫適當(dāng)物質(zhì)名稱(只填一種)
(1)檢驗(yàn)淀粉用
 

(2)做饅頭用到的蓬松劑
 

(3)改良酸性土壤用
 

(4)配制波爾多液的鹽
 

(5)檢驗(yàn)溶液的酸堿性
 

(6)腌制食品
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案