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11.下列實驗操作正確的是( �。�
A.
滴加液體
B.
驗滿二氧化碳
C.
給液體加熱
D.
稀釋濃硫酸

分析 A、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷.
B、根據(jù)二氧化碳氣體的驗滿方法進行分析判斷.
C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷.
D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法(酸入水,沿器壁,慢慢倒,不斷攪)進行分析判斷.

解答 解:A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作,注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁,應垂直懸空在試管口上方滴加液體,防止污染膠頭滴管,圖中所示操作錯誤.
B、檢驗二氧化碳是否收集滿時,應將燃著的木條放在集氣瓶口,不能伸入瓶中,圖中所示操作正確.
C、給試管中的液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的13,圖中液體超過試管容積的13,圖中所示操作錯誤.
D、稀釋濃硫酸時,要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時地擴散;一定不能把水注入濃硫酸中;圖中所示操作錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列四位同學分別設計的實驗方案,你認為不可行的是( �。�
A.將pH試紙濕潤后,用玻璃棒蘸取食用白醋滴到試紙上,測定其pH
B.確定某溶液中是否含有硫酸根離子,可先向該溶液中滴加稀鹽酸,若沒有任何明顯現(xiàn)象,則繼續(xù)滴加氯化鋇溶液,然后觀察是否有白色沉淀生成
C.通過灼燒、聞燃燒產(chǎn)生的氣味可以鑒別合成纖維與羊毛纖維
D.通過足量灼熱的銅網(wǎng)可以除去氮氣中混有的少量氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

2.2016年第17號臺風“鲇魚”給溫州市的局部地區(qū)帶來特大暴雨,導致較嚴重的內(nèi)澇災害,洪災過后,為防止病菌傳染,應對被水淹過的教室等場所進行及時消毒,學校使用過氧乙酸消毒液進行消毒,如圖所示是消毒液的標簽部分信息,仔細閱讀后回答:
(1)這瓶過氧乙酸消毒液的溶液質(zhì)量為550克;
(2)0.5%的過氧乙酸溶液可以殺死某些病菌,若取100克該過氧乙酸消毒液稀釋成溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為0.5%的溶液,需加水多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某同學設計了如下3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律.

(1)上述實驗方案中,合理的是乙(選填裝置編號);
(2)實驗丙中,天平的指針C(填字母序號);
A.向左偏轉(zhuǎn)  B.不偏轉(zhuǎn)  C.向右偏轉(zhuǎn)
(3)根據(jù)該實驗可知,驗證質(zhì)量守恒定律時,需注意的是裝置必須是密封裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.配制一定溫度下的飽和溶液其步驟是(1)計算,(2)稱量或量取,(3)溶解.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖是某化學反應的微觀示意圖,其中、分別表示汞原子、氧原子,下列說法正確的是( �。�
A.反應前后分子個數(shù)不變
B.汞和氧氣都是由分子構(gòu)成
C.生成的個數(shù)比為1:2
D.在該變化過程中,一定發(fā)生改變的粒子是汞原子和氧原子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料.
(1)焊錫與其組成它的純金屬相比具有熔點低的特性,可用來焊接電子元件.
(2)自行車表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止鐵與氧氣、水接觸而生銹.
(3)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦石來煉鐵的化學方程式為Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2
(4)向硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應后過濾得到濾渣和無色濾液,在濾液中的溶質(zhì)為硝酸鋅,濾渣中一定含銀、銅.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.用防火、滅火、自救等安全知識判斷,下列做法正確的是(  )
A.發(fā)生火災逃生時,用濕毛巾捂住口鼻
B.炒菜時油鍋著火,立即澆水滅火
C.在加油站可以接打電話
D.開燈檢查燃氣是否泄漏

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.性質(zhì)決定用途,下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應有誤的是( �。�
A.稀鹽酸-能與金屬氧化物反應-除鐵銹
B.苛性鈉-容易吸收水分-作某些氣體干燥劑
C.氧氣-可燃性-用于搶救危重病人
D.碳酸氫鈉-能與胃酸反應-治療胃酸過多癥

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同步練習冊答案
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