13．下列關(guān)于氧氣的說法錯誤的是（　　）
A．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B．氧氣跟其他物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
C．氯酸鉀加熱制氧氣時，二氧化錳的加入不會增加生成氧氣的量
D．氧氣可以用于氣焊，說明氧氣具有可燃性

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)、制取和用途分析判斷．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一點條件下，能與許多種物質(zhì)反應(yīng)，具有氧化性，據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣．故A說法正確；
B、氧化反應(yīng)就是物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)，這里的氧指的是氧元素不是氧氣，氧氣能提供氧元素，所以物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，故B說法正確；
C、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能增加氧氣生成的質(zhì)量，故C說法正確；
D、氧氣可以用于氣焊，說明氧氣具有助燃性，故D說法錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握氧氣的性質(zhì)、催化劑的概念與特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．請你參與下列探究：
[問題情境]某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出，同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，激發(fā)了同學(xué)們強烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
[提出猜想]從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體肯能是O2、SO2、H2．
[查閱資料]SO2易溶于水，能與過量的NaOH溶液反應(yīng)，生成Na2SO3．
[方案設(shè)計]依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說明是氧氣．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式S02+2NaOH=Na2S03+H2O．
（3）甲、乙同學(xué)實驗的結(jié)果表明氣體匯總即不含O2也不含SO2，丙同學(xué)根據(jù)以上實驗結(jié)果推測氣體是H2．
[實驗探究]丙同學(xué)為了檢驗H2，收集了一試管氣體，用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火，聽到很小的聲音．然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，氣體在空氣里安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是氫氣
[思維拓展]由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．排放到空氣中的有害物質(zhì)可分為有害氣體和粉塵兩大類．有害氣體NO2、SO2、CO（用物質(zhì)符號填空）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．確定物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是（　�。�
A．變化前后的狀態(tài)不同B．變化前后的顏色不同
C．變化前后物質(zhì)不同D．變化前后溫度不同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．水和空氣都是人類賴以生存的基礎(chǔ)，保護空氣和水資源，是每個公民和全社會的責(zé)任，下列各項措施中，可以減少大氣、水污染的措施是（　�。�
①控制工業(yè)“廢水”和生活污水的直接排放  ②多使用清潔燃料，減少PM2.5的排放  ③植樹、種草、增大綠化面積  ④禁止使用含磷洗衣粉  ⑤禁止施用農(nóng)藥和化肥．
A．①④⑤B．①③④C．①②③④D．①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．選擇序號填在相應(yīng)橫線上．①天然氣；②液氧；③水；④消毒酒精；⑤空氣中分離出的稀有氣體；⑥錳酸鉀；⑦氧化汞；⑧鐵粉．
（1）屬于混合物的是：①④⑤；
（2）屬于單質(zhì)的是：②⑧；
（3）屬于氧化物的是：③⑦．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．H2從宏觀上表示氫氣，還可以表示（　�。�
①氫元素     ②1個氫分子    ③1個氫分子由2個氫原子構(gòu)成  ④2個氫原子   ⑤兩個氫分子     ⑥氫氣由氫元素組成．
A．①②③④B．②③⑥C．①②③D．④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．通過物質(zhì)化學(xué)式?jīng)]法確定的是（　�。�
A．物質(zhì)的相對分子質(zhì)量B．物質(zhì)中的元素的質(zhì)量比
C．物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)D．物質(zhì)的組成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱①試管；②分液漏斗．
（2）檢查裝置A氣密性的方法是先把導(dǎo)管的一端放入水中，然后兩手緊握試管的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出．
（3）某同學(xué)在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是B（填字母），二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用，該反應(yīng)的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
實驗結(jié)束后，欲從殘渣中分離出二氧化錳，可采用的操作步驟為：溶解、過濾、洗滌、干燥．
（4）實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣，氫氣密度比空氣小，難溶于水，收集裝置可以選擇CD或CE（填字母，一種即可）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案