實驗裝置的設計和組裝是一個改進的過程，觀察下列裝置回答問題．

（1）A 裝置中發(fā)生反應的化學方程式是
 

（2）根據(jù)A 裝置的適用條件改進后得到B 裝置，其中儀器c 的名稱是
 

（3）從上述裝置中選出一種用于收集氫氣，對應的編號是
 
．
（4）E 裝置從a、b 中某一個接口進氣，可以代替C、D 裝置收集氣體，并且可以減少氣體向空氣中的逸出．現(xiàn)用A、E裝置來制取并收集氧氣，連接A 裝置的應是
 
口（選填“a”或“b”）．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,二氧化碳的實驗室制法,氫氣的制取和檢驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，據(jù)此書寫方程式；
（2）據(jù)常用儀器回答；
（3）氫氣的密度比空氣小，用向下排空氣法收集，難溶于水，可用排水法收集；
（4）氧氣的密度比空氣大，應從長管進氣，短管便于排盡空氣．
解答：解：（1）大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）錐形瓶是實驗室常用的儀器；
（3）氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集，因此可以用D或E；
（4）E裝置可以代替C、D裝置收集氣體，氧氣的密度比空氣的密度大，應該從a進入，短管便于排盡空氣；
故答案為：（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）錐形瓶；
（3）D（或E）；
（4）a．
點評：本題考查的是氣體的制取裝置和收集裝置的選擇、儀器的名稱和化學方程式的書寫等，氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

乙醇作為燃料有些優(yōu)點？寫出其燃燒的化學方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是王亮同學配制50g5%氯化鉀溶液的全過程圖．根據(jù)下列要求回答下列問題：

Ⅰ、找出下圖中的錯誤：
 

Ⅱ、B操作中應稱量氯化鉀的質量是
 
g．放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鉀時，若指針偏向分度盤的左邊，應進行的操作是
 
．
Ⅲ、D操作應選用
 
  mL 的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇）．
Ⅳ、請說明A、B操作對實驗結果的影響，并改正：A操作導致所配制溶液的溶質質量分數(shù)
 
（填偏大、偏小或不變），B操作導致所配制溶液的溶質質量分數(shù)
 
（填偏大、偏小或不變）

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科目：初中化學 來源： 題型：

分辨下列物質，并用“混合物”或“純凈物”填空．
①白酒：
 
   ②潔凈的空氣：
 
  ③空氣中的稀有氣體：
 

④液氧：
 
   ⑤面粉：
 
   ⑥鐵：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、3種元素，A是地殼中含量最豐富的元素；B的單質在A的單質中劇烈燃燒，發(fā)現(xiàn)明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體D；C的原子核內有11個電子．根據(jù)以上條件填空：
（1）寫出A、B的元素名稱：
 
、
 
．
（2）寫出C的元素符號：
 
．
（3）寫出氣體D的名稱：
 
．
（4）寫出A和B反應生成D的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

給塑料袋封口的簡便方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關實驗現(xiàn)象的描述與事實相符的是
 

A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成
D、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗操作的“先”與“后”，對化學實驗結果、師生安全等具有十分重要的意義．我們在進行化學實驗時，若遇到下列情況，應如何操作．
（1）給試管中的藥品加熱，必須先
 
，后集中加熱．
（2）點燃可燃性氣體（如H2、CO等）時，都要先
 
，后點燃．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集氧氣后，應先
 
，再
 
，以防止冷水倒吸進入熱的試管，使試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對物質進行分類并概括其相關性質是學習化學的一種有效方法．請選用下列物質：O2、Fe、P、HCl、CO、MnO2、NaOH，按要求填空：
（1）既能表示一種元素，又能表示由該元素組成的單質是
 

（2）屬于氧化物的是
 

（3）能和O2發(fā)生化合反應的化學方程式是
 
．

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