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初中化學知識中有許多關系，下列各組不符合甲與乙、丙是包含關系的是（　　）

A、甲：磷單質乙、丙：紅磷、白磷

B、甲：分子構成的物質乙、丙：氨氣、冰水

C、甲：有機化合物乙、丙：甲烷、淀粉

D、甲：“三酸兩堿”乙、丙：硝酸、熟石灰

考點：單質和化合物的判別,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,有機物與無機物的區(qū)別,分子、原子、離子、元素與物質之間的關系

專題：物質的分類

分析：A、根據(jù)磷單質種類分析判斷；
B、根據(jù)氨氣、冰水的構成分析；
C、根據(jù)甲烷、淀粉組成分析；
D、根據(jù)“三酸兩堿”的物質的種類分析判斷．

解答：解：A、紅磷、白磷都屬于磷單質．故A不符合題意；
B、氨氣、冰水都是由分子構成的物質．故B不符合題意；
C、甲烷、淀粉都是含有碳元素的化合物，屬于有機物．故C不符合題意；
D、“三酸兩堿，即鹽酸、硫酸、硝酸和燒堿、純堿．熟石灰不屬于：“三酸兩堿”．故D符合題意．
故選D．

點評：本題主要考查了化學的基礎知識，準確理解一些概念的含義是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

糕點疏松劑的主要成分中有碳酸氫鈉．某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行了探究．
Ⅰ．定性探究
實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈

性．
實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性

【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質．
【實驗1】取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖1所示．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有水珠．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．
（3）欲通過進一步實驗探究來確定充分加熱后的固體產物的成分．
【提出假設】①可能是NaCO₃②可能是NaOH③可能是NaOH和NaCO₃
【實驗2】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
A、將該固體溶于蒸餾水配置成溶液，取少量溶液于試管中，滴加足量稀鹽酸	有氣體產生	假設（填序號）不成立
B、另取少量溶液于試管中，滴加足量氯化鋇溶液		固體產物中有Na₂CO₃
C、取上述B步驟靜置后所得上層清液，滴加少量酚酞溶液	無明顯現(xiàn)象	固體產物中

【實驗結論】NaHCO₃受熱分解的化學方程式為

．
Ⅱ、定量探究
為測定某疏松劑中碳酸氫鈉的質量分數(shù)，設計如下實驗，其主要實驗步驟如下：
①按如圖2組裝儀器，將50.0g樣品放入錐形瓶中，加入足量稀硫酸溶液；
②測量一定時間內干燥管內堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物）增加的質量（見如圖3曲線）；
③待錐形瓶中不再產生氣泡時，關閉活塞b，從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④再次稱量干燥管內物質增加的質量；
⑤重復步驟③和④的操作，直至干燥管內物質質量不變．
（1）步驟①加入樣品前還應

．
（2）裝置乙的作用是

；實驗步驟③中，裝置甲的作用是

．
（3）請利用有關數(shù)據(jù)計算試樣中碳酸氫鈉的質量分數(shù)．（寫出計算過程）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學用語是初中化學學習的重要基礎．
（1）用化學符號表示：①鈣離子

；②正五價氮的氧化物的化學式

．
③若用“

”表示一個氫原子，則“

”表示的微粒是

．
（2）寫出下列反應的化學方程式：
①鐵絲在氧氣中燃燒

；
②把鋁絲放入硫酸銅溶液中

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用家庭廚房的條件完成下列任務

任務	試劑或操作方法
降低飲用水硬度
除水垢[Mg（OH）₂和CaCO₃]

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)所提供元素的情況按要求書寫化學式：

；

-2

；

．
堿

酸

鹽

非金屬氧化物

單質

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鑒別下列各組物質，所用兩組試劑均正確的是

	待鑒別的物質	鑒別試劑1	鑒別試劑2
A	水和過氧化氫溶液	二氧化錳	碳酸鈣
B	硝酸銨固體和氫氧化鈉固體	熟石灰	水
C	稀鹽酸和稀硫酸	氯化鋇溶液	碳酸鈉溶液
D	氧氣、二氧化碳、氮氣	燃著的木條	澄清石灰水