(2008年攀枝花市)甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖所示,下列敘述中正確的是 ( )
A.t1℃時,甲、乙各30g分別加入70g水中均能恰好完全溶解
B.t1℃時,甲和乙的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)相等
C.t2℃時,在l00g水中放入60g甲,所得溶液溶質的質量分數(shù)為37.5%
D.t2℃時,分別在100g水中各溶解20g甲、乙,同時降低溫度,甲先達到飽和
科目:初中化學 來源: 題型:038
(2008年攀枝花市)現(xiàn)有銅與另一種金屬的混合物粉末,另一種金屬可能是鎂、鐵、鋅中的一種,現(xiàn)欲測定其組成。
【查閱資料】(1)鎂、鐵、鋅皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應,且生成+2價的可溶性金屬硫酸鹽和氫氣。
(2)相對原子質量:Mg-24、Fe-56、Zn-65
【實驗步驟及數(shù)據(jù)】取該混合物粉末8.0g放入燒杯中,將140.0g 14.0%的稀硫酸分四次加入該燒杯中,充分反應后,測得剩余固體質量數(shù)據(jù)記錄如下:
次數(shù) |
1 |
2 |
3 |
4 |
加入稀硫酸的質量/g |
35.O |
35.0 |
35.O |
35.O |
剩余固體的質量/g |
6.8 |
5.6 |
4.4 |
4.2 |
通過計算(寫出計算過程),求:
(1)該混合物粉末中銅的質量分數(shù)?
(2)該混合物粉末中另一金屬為何種金屬?
(3)第三次加入硫酸充分反應后,所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
(2008年攀枝花市)某企業(yè)因經(jīng)營不善而停工,一年多來,許多機械設備上已銹跡斑斑。小強將設備上一枚生銹的鐵螺絲放入足量的稀鹽酸中,觀察到鐵銹逐漸消失,該反應的化學方程式為: ;
一段時間后,又觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生,寫出產(chǎn)生氣泡的化學方程式: ;
小強結合學過的化學知識,向留守的管理人員提出了一些防止機械設備進一步銹蝕的建議,請寫出一條小強的建議: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
(2008年攀枝花市)某學校在探究鋁的化學性質時,實驗情況如下:
實驗操作 | ||
實驗現(xiàn)象 | 開始時,鋁片表面有氣泡 | 開始時.鋁片表面沒有明顯現(xiàn)象 |
[提出問題]:鋁片放入稀硫酸中,開始時為什么沒有明顯現(xiàn)象?
[提出假設]:假設1:鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應的進行
假設2:所用稀硫酸的濃度太小
假設3:鋁片與稀硫酸反應需要加熱
[實驗設計]:
你選擇的假設是 。請選擇恰當?shù)膶嶒炗闷愤M行實驗,證明假設成立。
有以下實驗用品:大小相同的鋁片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
實驗步驟(文字敘述或圖示均可) | 觀察到的現(xiàn)象 | 結論 |
假設成立 |
[評價與反思]:通過這次探究,你從中得到的啟示是:
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
(2008年攀枝花市)現(xiàn)有銅與另一種金屬的混合物粉末,另一種金屬可能是鎂、鐵、鋅中的一種,現(xiàn)欲測定其組成。
【查閱資料】(1)鎂、鐵、鋅皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應,且生成+2價的可溶性金屬硫酸鹽和氫氣。
(2)相對原子質量:Mg—24、Fe—56、Zn—65
【實驗步驟及數(shù)據(jù)】取該混合物粉末8.0g放入燒杯中,將140.0g 14.0%的稀硫酸分四次加入該燒杯中,充分反應后,測得剩余固體質量數(shù)據(jù)記錄如下:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀硫酸的質量/g | 35.O | 35.0 | 35.O | 35.O |
剩余固體的質量/g | 6.8 | 5.6 | 4.4 | 4.2 |
通過計算(寫出計算過程),求:
(1)該混合物粉末中銅的質量分數(shù)?
(2)該混合物粉末中另一金屬為何種金屬?
(3)第三次加入硫酸充分反應后,所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
(2008年攀枝花市)某學校在探究鋁的化學性質時,實驗情況如下:
實驗操作 | ||
實驗現(xiàn)象 | 開始時,鋁片表面有氣泡 | 開始時.鋁片表面沒有明顯現(xiàn)象 |
[提出問題]:鋁片放入稀硫酸中,開始時為什么沒有明顯現(xiàn)象?
[提出假設]:假設1:鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應的進行
假設2:所用稀硫酸的濃度太小
假設3:鋁片與稀硫酸反應需要加熱
[實驗設計]:
你選擇的假設是 。請選擇恰當?shù)膶嶒炗闷愤M行實驗,證明假設成立。
有以下實驗用品:大小相同的鋁片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
實驗步驟(文字敘述或圖示均可) | 觀察到的現(xiàn)象 | 結論 |
假設成立 |
[評價與反思]:通過這次探究,你從中得到的啟示是:
。
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