對(duì)容器口進(jìn)行磨砂處理可提高容器的密封性.下列儀器中對(duì)容器口沒有進(jìn)行磨砂處理的是( 。
| A. | 廣口瓶 | B. | 錐形瓶 | C. | 滴瓶 | D. | 集氣瓶 |
常用儀器的名稱和選用.. | |
專題: | 結(jié)合課本知識(shí)的信息. |
分析: | 磨砂處理是讓化學(xué)器具之間的接觸面更光滑、接合更緊的一種方法,一般來(lái)說(shuō)儲(chǔ)存化學(xué)藥品的容器都要磨砂. A、廣口瓶用于盛放固體藥品,我們可以據(jù)此判斷; B、錐形瓶做反應(yīng)容器用,是反應(yīng)容器;據(jù)此判斷該不該磨砂; C、滴瓶是盛放容器,需要密封.據(jù)此判斷該不該磨砂; D、集氣瓶可存放氣體.據(jù)此判斷該不該磨砂. |
解答: | 解:磨砂處理是讓化學(xué)器具之間的接觸面更光滑、接合更緊的一種方法,一般來(lái)說(shuō)儲(chǔ)存化學(xué)藥品的容器都要磨砂. A、廣口瓶用于盛放固體藥品,需要密封保存,所以要磨砂處理; B、錐形瓶可以作大量反應(yīng)的容器,一般用沒有磨砂. C、滴瓶的滴管與瓶子之間必須接合緊密(如果有容易變質(zhì)的和容易揮發(fā)的),所以要磨砂處理; D、集氣瓶需要蓋玻璃片 所以為防止氣體溢出 需要在瓶口處磨砂. 故選B |
點(diǎn)評(píng): | 本題通過(guò)考查儀器口是否需要磨砂,來(lái)檢查同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器作用的了解. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列現(xiàn)象在物理變化過(guò)程中不可能產(chǎn)生的是 ( )
A.溶液變色 B.發(fā)光發(fā)熱
C.物種減少 D.體積膨脹
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組元素符號(hào)第一個(gè)字母相同的是( 。
| A. | 碳、鋁、氯 | B. | 銀、鎂、氬 | C. | 銅、鈣、鋅 | D. | 氖、氮、鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶中加入少量的水,將瓶?jī)?nèi)剩余部分分為五等份,并做上標(biāo)記.實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
(1)寫出紅磷燃燒的反應(yīng)表達(dá)式 .該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍微過(guò)量,目的是 .
(2)燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1處,由此可知氧氣約占空氣總體積的 .
由本實(shí)驗(yàn)還可推知余下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,應(yīng)選用的方法是( 。
| A. | 將氣體分別通入水中 | B. | 將氣體分別通入澄清石灰水中 |
| C. | 將氣體分別通入紫色石蕊試液中 | D. | 將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過(guò)程中,先后順序不規(guī)范的是( )
| A. | 先檢查裝置的氣密性,再加入藥品 |
| B. | 先蓋上玻璃片,再?gòu)乃心贸黾瘹馄空皆谧郎?/p> |
| C. | 先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水中取出 |
| D. | 先在鐵架臺(tái)上固定發(fā)生裝置,再放置酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小亮同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì),制備并收集二氧化碳后做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)活動(dòng),你獲知二氧化碳有哪些性質(zhì),請(qǐng)歸納:
① ;② ;
③ ;④ .
(2)用文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式表示出三個(gè)實(shí)驗(yàn)中涉及的化學(xué)反應(yīng) ; .
(3)CO2不能供給呼吸,本身無(wú)毒但濃度過(guò)高時(shí)會(huì)使人窒息死亡.這就告誡我們要進(jìn)入地窖及其它一些通風(fēng)設(shè)施不完備的場(chǎng)所應(yīng)借助 實(shí)驗(yàn)檢查室內(nèi)空氣中CO2的濃度,以確保人身安全.
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