加熱時(shí)間 | T1 | T2 | T3 | T4 |
剩余固體質(zhì)量 | 4.24g | 4.16g | 4.08g | 4.08g |
| ||
△ |
| ||
△ |
245 |
96 |
(6g-1g)×x |
1.92g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí) 驗(yàn) 次 數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 20.0 | 20.0 | 20.0 | 20.0 | 20.0 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 6.00 | m | 2.00 | 1.20 | 1.20 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí) 驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 |
石灰石樣品的質(zhì)量/g | 2.5 | 5 | 7.5 | 10 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 0.88 | 1.66 | 2.64 | 3.52 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí) 驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
某實(shí)驗(yàn)小組利用廢硫酸液制備K2SO4并研究CaSO4•2H2O加熱分解的產(chǎn)物。
一、K2SO4的制備
(1)將CaCO3研成粉末的目的是 ▲ 。
(2)上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2和 ▲ (填寫化學(xué)式)。
(3)反應(yīng)Ⅲ中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下表。你認(rèn)為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實(shí)現(xiàn)的原因是 ▲ 。
物質(zhì) | KCl | K2SO4 | NH4Cl | M |
溶解度/g(25℃) | 34.0 | 11.1 | 37.2 | 19.5 |
(4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是 ▲ ;為檢驗(yàn)此晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入 ▲ (選填序號(hào),下同),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加 ▲ ,觀察現(xiàn)象即可判斷。
a.AgNO3溶液 b.過量的BaCl2溶液 c.過量的Ba(NO3)2溶液
(5)分離所得的CaSO4•2H2O含有CaCO3,可用鹽酸除去,該的化學(xué)反應(yīng)方程式 ▲ 。
(6)為了測(cè)定CaSO4•2H2O和CaCO3的質(zhì)量比x:y,實(shí)驗(yàn)小組利用下圖所示的裝置(夾持儀器省略)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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①實(shí)驗(yàn)前首先要 ▲ ,再裝入樣品。裝置A的作用是 ▲ 。
②已知CaSO4•2H2O在160℃生成CaSO4,1350℃時(shí)CaSO4開始分解;CaCO3在900℃時(shí)分解完全,F(xiàn)控制B裝置溫度900℃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并采集了如下數(shù)據(jù):
a.反應(yīng)前玻璃管與樣品的質(zhì)量m1g b.反應(yīng)后玻璃管中固體的質(zhì)量為m2g
c.裝置C實(shí)驗(yàn)后增重m3g d.裝置D實(shí)驗(yàn)后增重m4g
某同學(xué)選用b、d或c、d數(shù)據(jù)組合求出x:y的值,若無裝置E,則實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果將 ▲ (填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。你認(rèn)為還可選用上述的 ▲ (選填序號(hào))兩個(gè)數(shù)據(jù)組合也可求出x:y的值。
(7)CaSO4•2H2O受熱會(huì)逐步失去結(jié)晶水。取純
凈CaSO4•2H2O固體3.44g,放在(5)的實(shí)
驗(yàn)裝置B中進(jìn)行加熱,測(cè)定固體質(zhì)量隨溫
度的變化情況如右圖所示。
①G點(diǎn)固體的化學(xué)式是 ▲ 。
②將T2~1400℃溫度段加熱固體所產(chǎn)生的
氣體
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則H~I(xiàn)段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年廣東省揭陽市普寧市軍埠鎮(zhèn)九年級(jí)(上)第16周化學(xué)競(jìng)賽試卷(解析版) 題型:解答題
實(shí) 驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 |
石灰石樣品的質(zhì)量/g | 2.5 | 5 | 7.5 | 10 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 0.88 | 1.66 | 2.64 | 3.52 |
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