10．控制二氧化碳排放，需要從我做起，“低碳生活”有望成為新的時(shí)尚流行全球．“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放．下列不屬于“低碳生活”方式的是（　�。�
A．多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印機(jī)
B．提倡乘坐公共汽車、騎自行車或步行的方式出行
C．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
D．大量使用酒精、沼氣，既可解決能源緊張問題，也有利于減輕酸雨污染

分析 根據(jù)題意：“低碳生活”指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印機(jī)，能減少二氧化碳的排放；故A選項(xiàng)符合“低碳生活”理念；
B、提倡乘公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行，能減少交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，故B選項(xiàng)符合“低碳生活”理念．
C、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具，能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，故C選項(xiàng)符合“低碳生活”理念．
D、大量使用酒精、沼氣等燃料，會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳，所以不屬于“低碳生活”方式，故D正確；
故答案為D．

點(diǎn)評(píng) 只要在日常生活中的活動(dòng)所耗用能量減少，減少含碳物質(zhì)的排放即可就符合“低碳生活”方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．請(qǐng)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)或現(xiàn)象
（1）濕衣服在太陽下比在陰涼處干得快：陽光下溫度高，分子的運(yùn)動(dòng)速率加快；
（2）25m3氣體可加壓裝入0.024m3的鋼瓶：分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法，就是以海水曬鹽得到的氯化鈉為原料，制得純堿碳酸鈉，碳酸鈉和氯化鈉的溶解度曲線如圖所示，試回答下列問題：
（1）t2℃時(shí)，氯化鈉的溶解度小于碳酸鈉的溶解度．（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）我國某些鹽湖出產(chǎn)天然堿（主要成分是純堿，并含有少量氯化鈉雜質(zhì)）．在實(shí)驗(yàn)室里，從天然堿中分離出較純凈的純堿晶體應(yīng)采用降溫結(jié)晶的方法．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中，若要測(cè)定鹽湖水的酸堿性強(qiáng)弱，可以使用pH試紙測(cè)定．
（4）氯化鈉通常采取海水曬鹽的方法獲得，其原因是氯化鈉的溶解度隨溫度的變化不大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．蠟燭火焰上方罩一只干冷的燒杯，片刻后發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明（　�。�
A．蠟燭中有水
B．蠟燭燃燒時(shí)生成了水
C．空氣中有水
D．可能都正確，但還需要進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證明

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為了探究碳及其氧化物的某些性質(zhì)，用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（B裝置目的是為了除去雜質(zhì)HCl氣體）．

（1）寫出儀器①的名稱長(zhǎng)頸漏斗．
（2）E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2；A裝置也可以用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣，方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）D裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（4）CO2通過C裝置后濃硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”、“不變”）．
（5）F裝置除了吸收CO2外還可以起到的作用是收集一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體所需裝置如圖甲所示：請(qǐng)回答以下問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填裝置序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2選用發(fā)生裝置B，收集該氣體可用裝置D（填裝置序號(hào)）
（3）小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖乙所示）替代裝置B，得到老師的表揚(yáng)，用該裝置做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是①③（填序號(hào)）．
①節(jié)約藥品用量                   ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度       ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)
（4）某同學(xué)想用如圖裝置制取CO2，組長(zhǎng)指出，這需要太多的稀鹽酸才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學(xué)選用了圖甲常見裝置中的一種儀器，加在圖丙裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量．請(qǐng)把該儀器畫在圖丙中應(yīng)該放置的位置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．由取用試劑瓶里的藥液時(shí)操作可知，生活中喝茶時(shí)，茶杯蓋應(yīng)倒放在桌上才更衛(wèi)生．為了延長(zhǎng)白熾燈的使用壽命，燈泡里放入極少量的紅磷作脫氧劑，其作用的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，用水蘊(yùn)草來研究植物的光合作用．
（1）水蘊(yùn)草通過光合作用制造了有機(jī)物，同時(shí)產(chǎn)生氧氣．
（2）本實(shí)驗(yàn)采用排水法收集氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．某溫度下，將18克氯化鉀溶于50克水中，正好形成飽和溶液．
（1）該溫度下，氯化鉀的溶解度為36克，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%．
（2）保持溫度不變，將此飽和溶液露置空氣一段時(shí)間后，會(huì)有少量固體析出，在這一過程中變小的量是A
A、溶劑的質(zhì)量   B、溶質(zhì)的溶解度    C、溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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