用化學(xué)用語(yǔ)表示：

（1）氮元素　　，（2）4個(gè)鋁離子　　，

（3）碳酸鈉　　，（4）2個(gè)水分子　　．


考點(diǎn)：

化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義．.

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

（1）書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫．

（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．

（3）碳酸鈉中鈉元素顯+1價(jià)，碳酸根顯﹣2價(jià)，寫出其化學(xué)式即可．

（4）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．

解答：

解：（1）氮元素的元素符號(hào)為：N．

（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故4個(gè)鋁離子可表示為：4Al3+．

（3）碳酸鈉中鈉元素顯+1價(jià)，碳酸根顯﹣2價(jià)，其化學(xué)式為：Na2CO3．

（4）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個(gè)水分子可表示為2H2O．

故答案為：（1）N；（2）4Al3+；（3）Na2CO3；（4）2H2O．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、分子符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等）的書寫和理解能力．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�

　

A．

質(zhì)子數(shù)不同

B．

中子數(shù)不同

　

C．

相對(duì)原子質(zhì)量不同

D．

電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在下列變化中，能證明分子可分的事實(shí)是

    A．水蒸發(fā)變成水蒸氣         B．海水通過(guò)蒸餾得到淡化

    C．水在直流電作用下變成氫氣和氧氣     D．用過(guò)濾的方法除去海水中難溶性的雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�

　

A．

傾倒液體

B．

稱量固體

C．

檢驗(yàn)氣密性

D．

加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是（　�。�

　

A．

2O﹣﹣2個(gè)氧元素

B．

﹣﹣鎂離子

C．

N2﹣﹣2個(gè)氮原子

D．

SO2﹣﹣二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①　　，②　　．

（2）用化學(xué)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)　　；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是　　．

（3）小明同學(xué)若用排水法收集氧氣，建議到　　時(shí)再收集；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)小明發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置中的試管破裂了，請(qǐng)分析造成該實(shí)驗(yàn)事故的原因可能是：

①　　，②　　．

（4）小成若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生裝置建議選擇　　（填A(yù)或B或…），選擇該裝置依據(jù)是　　；收集裝置建議選擇　　（填A(yù)或B或…）．在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小成看到發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣泡不斷逸出，但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿，請(qǐng)分析其原因可能是：　裝　．

（5）小華同學(xué)欲用圖1裝置收集一瓶干燥的氧氣，則氣體應(yīng)從　　（選填“a”或“b”）口進(jìn)入，并用　　靠近另一導(dǎo)管口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團(tuán)棉花；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈.其操作順序正確的是：   （          ）

A.②③①④⑤⑥                B.①③②⑤④⑥

C.⑤③②①④⑥                D.③①②④⑥⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各組物質(zhì)，按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是      （       ）

A．冰水共存物、干冰、氮?dú)?nbsp;           B．石油、煤、天然氣

C．潔凈的空氣、氯化氫、液態(tài)氧        D．純堿、酒精、水銀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中蔬菜生長(zhǎng)遲緩，便施用了一種氮肥（一種化肥），右圖是氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字。求：

（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？

（2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比是多少？

（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案