將A、B、C三種物質(zhì)各10g，加熱進(jìn)行化合反應(yīng)生成D物質(zhì)，其中B物質(zhì)是催化劑，當(dāng)A物質(zhì)全部反應(yīng)完成，測定D物質(zhì)的質(zhì)量為14g．則反應(yīng)后的混合物中B物質(zhì)與C物質(zhì)的質(zhì)量比是（　　）
A、5：1B、5：2
C、5：3D、4：1
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：題目中的化學(xué)方程式可表示為：A+C
催化劑B
D，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．催化劑不參與反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，由于B是催化劑，所以參加反應(yīng)的A、C的總質(zhì)量等于生成的D的質(zhì)量，也就是14g．又因為A完全反應(yīng)，所以反應(yīng)掉的C的質(zhì)量=14g-10g=4g，即C剩余10g-4g=6g，則反應(yīng)后的混合物中C的質(zhì)量為6g．故反應(yīng)后的混合物中B與C的質(zhì)量比為：10g：6g=5：3．
故選：C．
點評：本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著社會的發(fā)展，廢舊家用電器越來越多．因廢舊家用電器里電路板中含有Al、Fe、Cu、Ag、Au（金）等多種金屬，所以回收這些金屬成為一種新行業(yè)．在回收金屬的過程中，如把廢舊電路板放入足量的鹽酸中充分反應(yīng)，然后過濾，剩下的固體中不應(yīng)該有的金屬是（　�。�
A、Al、Fe
B、Cu、Au（金）
C、Ag、Au
D、Cu、Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列因素，其中不影響固體物質(zhì)在水中的溶解度的有（　�。�
①溫度  ②固體物質(zhì)的種類  ③水的質(zhì)量  ④固體物質(zhì)的顆粒大小．
A、①④B、②③C、①②D、③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于二氧化硫有下列一些說法：①二氧化硫是由硫元素和氧元素組成的混合物，②二氧化硫是由硫和氧氣兩種單質(zhì)組成的化合物，③二氧化硫是由二氧化硫分子構(gòu)成的，④1個二氧化硫分子是由1個硫原子和2個氧原子構(gòu)成的，⑤二氧化硫分子是由1個硫原子和1個氧分子構(gòu)成的．其中正確的是（　�。�
A、①②③B、④⑤C、①D、③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列表示氣體微粒的示意圖中，表示混合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列溶液的pH最小的是（　�。�
A、使酚酞變紅色的溶液
B、使石蕊變藍(lán)色的溶液
C、使石蕊變紅色的溶液
D、使石蕊顯紫色的溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某溶液的pH大于8，則該溶液能使酚酞試液（　�。�
A、變藍(lán)色B、變紅色
C、變紫色D、不變色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用白磷在錐形瓶中燃燒做質(zhì)量守恒定律的實驗時，若錐形瓶口的膠塞沒有塞緊，大量白煙逸出，可能會使實驗的結(jié)果（　�。�
A、稱得錐形瓶的總質(zhì)量變小
B、稱得錐形瓶的總質(zhì)量變大
C、稱得錐形瓶的總質(zhì)量不變
D、白磷不能很好地燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖為我省自主品牌轎車：

（1）圖中標(biāo)示的物質(zhì)中，含有的金屬元素是
 
，屬于有機(jī)合成材料的是
 
．（均寫一種即可）
（2）在加工車用鋼板前，有一程序是除銹，鐵銹主要成分是
 
，是鐵與
 
和
 
 作用的結(jié)果．汽車的安全氣囊內(nèi)有疊氮化鈉（NaN3）或硝酸銨（NH4NO3）等物質(zhì)．當(dāng)汽車在高速行駛中受到猛烈撞擊時，這些物質(zhì)會迅速發(fā)生分解反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣體，充滿氣囊．已知硝酸銨分解產(chǎn)生大量的一氧化二氮（N2O）氣體和水蒸氣．寫出硝酸銨分解的化學(xué)方程式
 
．

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