11.如圖中A-I表示初中化學常見的物質,且分別是由一種或兩種元素組成:其中A、B、D、H均為單質;F可用作大棚蔬菜生產中的氣體肥料;H在B、F、G存在的情況下可以生成銅綠[銅綠主要成分為Cu2(OH)2CO3].圖中“--”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應:“→”表示物質間存在轉化關系;部分反應物、生成物或反應條件已略去.
(1)寫出化學式:FCO2,HCu.
(2)實驗室常用E制取B,寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)反應①和②的基本反應類型相同,該基本反應類型是置換反應.
(4)寫出A→C反應的化學方程式H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl.

分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:F可用作大棚蔬菜生產中的氣體肥料,因此F是二氧化碳;H在B、F、G存在的情況下可以生成銅綠,銅和氧氣和二氧化碳和水反應生成堿式碳酸銅,其中A、B、D、H均為單質,因此H是銅、B是氧氣,G是水;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水,鐵與硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,因此A是氫氣,D是鐵;鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,都屬于置換反應;氫氣和氯氣在點燃的條件下生成氯化氫.

解答 解:(1)根據(jù)題目給出的流程圖和信息:F可用作大棚蔬菜生產中的氣體肥料,因此F是二氧化碳;H在B、F、G存在的情況下可以生成銅綠,銅和氧氣和二氧化碳和水反應生成堿式碳酸銅,其中A、B、D、H均為單質,因此H是銅、B是氧氣,G是水;故答案為:CO2;Cu;
(2)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,都屬于置換反應;故答案為:置換反應;
(4)氫氣和氯氣在點燃的條件下生成氯化氫,配平即可;故答案為:H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl;

點評 本考點屬于物質的推斷題,是通過對實驗方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎上,得出了正確的實驗結論.本考點是中考的重要內容之一,一般有兩種類型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第一種類型.不論哪一種類型,都是通過實驗現(xiàn)象,從而得出物質的組成.此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.實驗室有一瓶標簽破損的銨態(tài)化肥,它可能是NH4Cl、NH4NO3、NH4HCO3、(NH42SO4中的一種,請從HCl、Ba(NO32、AgNO3三種試劑中任意選擇試劑進行實驗探究.
【提出猜想】猜想①:該銨態(tài)化肥是NH4Cl;猜想②:該銨態(tài)化肥是NH4NO3;
猜想③:該銨態(tài)化肥是NH4HCO3;猜想④:該銨態(tài)化肥是(NH42SO4
【實驗探究】步驟一:取少量樣品放入試管中,沒有嗅到強烈的氨味,加入適量水溶解得到無色液體,選用HCl溶液滴入試管中,無氣泡放出,則猜想③不成立.
步驟二:在步驟一所得的溶液中,滴加Ba(NO32溶液,沒有白色沉淀生成,則猜想④不成立.
步驟三:另取適量樣品放入試管中,加水溶解配成溶液,滴加AgNO3溶液,有白色沉淀生成,則猜想①成立.
【拓展應用】銨態(tài)化肥是常用的氮肥,它會與堿性物質發(fā)生化學反應,請寫出硝酸銨溶液與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式:NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O.因此,在農業(yè)生產中為避免降低肥效,不要將銨態(tài)化肥與堿性物質混合施用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.歸納與演繹是重要的科學方法,也常用于化學的學習.請根據(jù)下列實驗裝置,回答問題:
(1)我們已經(jīng)學過實驗室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應原理、制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應的共同點CD(填序號).
A.需要加熱    B.需用催化劑    C.沒有氣體參加反應    D.生成的氣體只有一種
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是A(填序號),反應的方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)裝置B中反應的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;要隨時使反應停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有BE(填序號,從A-E中選擇);若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應結束后,發(fā)現(xiàn)量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏小得多,原因是二氧化碳可溶于水或二氧化碳能與水反應.
(4)化學上可通過多種反應得到氨氣(極易溶于水,密度比空氣小),例如:
①氯化銨(固)+氫氧化鈣(固)$\stackrel{加熱}{→}$ 氯化鈣+氨氣+水
②碳酸氫銨(固)$\stackrel{加熱}{→}$  氨氣+二氧化碳+水
結合以上實驗裝置完成下列填空(以下均填序號):你選擇上述反應①作為實驗室制取氨氣的反應原理,選用上圖中A~H的A作為反應的發(fā)生裝置,采用的收集裝置是F和H,其中氨氣應從b管導入(填“a”或“b”)F中,H中用倒置漏斗比直接用導管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點是增大接觸面積,防止倒吸,實驗室中漏斗的其它用途向小口容器中添加液體(或過濾)(寫一種)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.實驗室有一瓶標簽殘缺并且瓶蓋沒有完全密封的無色溶液(如下圖),化學小組的同學經(jīng)過尋問老師后只知道是NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3中的一種溶液,為確認原瓶中是何種溶質并判斷其是否變質,化學小組的同學進行了如下的探究活動:
【進行猜想】
猜想I:原溶液的溶質是NaCl;
猜想II:原溶液的溶質是NaOH;
猜想III:原溶液的溶質是Na2CO3;
猜想IV:原溶液的溶質是NaHCO3
【查閱資料】
常溫下,有關物質的相關信息如下表:
物質NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
常溫下的溶解度/g3610921.59.6
常溫下稀溶液的pH713119
從物質的相關信息可知,原溶液的溶質一定不是NaHCO3,因為碳酸氫鈉的飽和溶液溶質質量分數(shù)在該溫度下不能達到10%.
【進行實驗】
(1)取少量樣品,測得溶液的pH大于7,則原溶液的溶質肯定不是NaCl.
(2)同學們另取樣品又進行了如下實驗,實驗過程如下:
 
①生成白色沉淀A的化學方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
②通過實驗可以判斷樣品無色溶液中含有的溶質有NaOH、Na2CO3
【獲得結論】
實驗完成后,最終得到的結論:原瓶中的溶質是NaOH,且已變質.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.如表是不同溫度下KNO3的溶解度表.
溫度(℃)02040
溶解度(g/100g水)13.331.663.9
(1)稱取30gKNO3固體時,在加一定量的KNO3固體后,發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏右,接下來的操作是繼續(xù)加KNO3固體至天平平衡,直到天平平衡;
(2)20℃時,將30gKNO3固體加入到盛有100g水的燒杯中,所得溶液是否飽和?不飽和溶液;
(3)要使20℃時的KNO3不飽和溶液變成飽和溶液,可采用降溫或蒸發(fā)水或加溶質的方法.(寫一種即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.如圖是甲、乙、丙三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線,回答下列問題.
(1)t1℃時,將25g丙加入到50g水中充分溶解后所得溶液的質量為70.
(2)t2℃時,溶解度甲的溶解度=(填“>”、“<”或“=”)乙的溶解度.
(3)甲中含有少量的乙,欲提純甲應采用的方法是降溫結晶.
(4)將100g10%的甲溶液稀釋到4%需加入150g 水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.空心菜是您喜歡吃的蔬菜之一,剛炒熟的空心菜嫩、綠、清香多汁,令您垂涎欲滴.而端上桌一兩分鐘顏色就逐漸變黑,這可能是與空氣中的( 。┯嘘P.
A.氮氣B.稀有氣體C.氧氣D.二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列物質屬于混合物的是(  )
A.干冰B.火堿C.白磷D.料酒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.焦亞硫酸鈉在食品加工中常用作防腐劑、漂白劑和疏松劑.焦亞硫酸鈉(Na2S2O5)中硫元素的化合價為( 。
A.-2B.+3C.+4D.+5

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