制取22.4升氧氣，需要高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（氧氣密度為1.429克/升，計(jì)算過(guò)程取整數(shù)）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)氧氣的體積和密度可求出氧氣的質(zhì)量，根據(jù)加熱分解高錳酸鉀的化學(xué)方程式，由氧氣的質(zhì)量可求出被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量．
解答：解：氧氣的質(zhì)量為：22.4L×1.429g/L≈32g．
設(shè)需要分解的高錳酸鉀的質(zhì)量是x．
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
316                  32
 x                   32g
316
x
=
32
32g

解得：x=316g
答：需分解的高錳酸鉀的質(zhì)量是316g．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)化學(xué)方程式計(jì)算的考查題，掌握化學(xué)方程式的計(jì)算方法和規(guī)范性是該題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，回答問(wèn)：

（1）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起
 
作用，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
（填寫裝置的字母代號(hào)，下同）．
（2）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣時(shí)應(yīng)選擇
 
裝置，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在10℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度為20g，則此溫度下的硝酸鉀飽和溶液的質(zhì)量比關(guān)系中，正確的是（　�。�
A、溶質(zhì)質(zhì)量：溶劑質(zhì)量=1：4
B、溶質(zhì)質(zhì)量：溶液質(zhì)量=1：5
C、溶劑質(zhì)量：溶液質(zhì)量=5：6
D、溶液質(zhì)量：溶質(zhì)質(zhì)量=4：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從分子、原子的角度回答下列問(wèn)題：
（1）走在開滿鮮花的公園里，能聞到怡人的花香．這說(shuō)明
 
．
（2）把50mL水倒入50mL的酒精中，混合后總體積小于100mL．這說(shuō)明
 
．
（3）水受熱變成水蒸氣與水通電電解生成氫氣和氧氣的本質(zhì)區(qū)別（從分子、原子角度解釋）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，取該石灰石樣品10g放入燒杯中，加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸使之充分反應(yīng)，所加稀鹽酸質(zhì)量與生成的二氧化碳質(zhì)量關(guān)系如圖所示．求：
（1）生成的二氧化碳質(zhì)量是
 
 g．
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年1月10日起，一場(chǎng)罕見的濃重的霧霾開始籠罩北京．天空整日灰白、陰沉，既不像白天，也不像晚上，唯有太陽(yáng)經(jīng)過(guò)的地方，顏色白得刺眼，但又根本看不到太陽(yáng)．一些環(huán)境質(zhì)量指數(shù)連續(xù)“爆表”，北京部分監(jiān)測(cè)點(diǎn)PM2.5（大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物）甚至瞬時(shí)破千．
請(qǐng)結(jié)合上述材料回答下列問(wèn)題：
（1）下列氣體不會(huì)對(duì)空氣造成污染的是
 
．
A．CO           B．SO2               C．NO2               D．N2
（2）下列情況不會(huì)增加空氣中PM2.5的是
 
．
A．汽車排放尾氣           B．秸稈焚燒還田         C．工廠排放的廢氣
D．植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林
（3）從保護(hù)大氣的角度請(qǐng)你提出一條合理化建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
、②
 
；
（2）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理，制取與收集方法，請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
（填序號(hào)）．
A．需要加熱     B．需用催化劑     C．沒有氣體參加反應(yīng)    D．生成的氣體只有一種
（3）氣體發(fā)生裝置
 
可用來(lái)制取CO2，可采用
 
裝置來(lái)收集該氣體．（填序號(hào)）
（4）實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí)，E裝置中的水變成了紫紅色．則該同學(xué)選擇的是
 
發(fā)生裝置（填序號(hào)），發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在25℃，101kPa條件下，將15LO2通入10LCO和H2的混合物中，使其完全燃燒，干燥后，恢復(fù)至原來(lái)的溫度和壓強(qiáng)．
（1）若剩余氣體的體積是15L，則原CO和H2的混合氣體中V（CO）=
 
L，V（H2）=
 
L．
（2）若剩余氣體的體積是a L，則原CO和H2的混合氣體中V（CO）：V（H2）=
 
：
 
．
（3）若剩余氣體的體積是a L，則a的取值范圍是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，都含有少量的雜質(zhì)，分別用什么試劑可以將括號(hào)內(nèi)的雜質(zhì)除去（只要求寫所加物質(zhì)的名稱或方法及化學(xué)方程式）
（l）CO（CO2）
 
；
 

（2）CO2（CO）
 
；
 

（3）CaO（CaCO3）
 
；
 
．

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