對于反應X+Na2CO3═2Y+CaCO3↓的分析錯誤的是（　�。�
A、Y中一定含有鈉元素
B、X一定是氫氧化鈣
C、X中陰離子的化合價一定是-1價
D、X 中一定含有鈣元素
考點：復分解反應及其發(fā)生的條件,有關元素化合價的計算
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)反應的化學方程式結合質量守恒定律進行分析解答即可．
解答：解：A、參加反應的物質碳酸鈉中含有鈉元素，生成了碳酸鈣，故Y中一定含有鈉元素，故A正確；
B、X不一定是氫氧化鈣，也可能是氯化鈣，故B錯誤；
C、鈉元素顯+1價，故X中陰離子一定是-1價，故C正確；
D、生成了碳酸鈣，故X中一定含有鈣元素，故D正確；
故選B．
點評：本題考查了質量守恒定律的應用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

X、Y兩種元素相對原子質量之比為7：2，僅由這兩種元素組成的化合物中X、Y的質量比是7：3，且其中Y顯-n價，則此化合物中X元素的化合價是（　　）
A、+3n
B、+
2
3
n
C、+
3
2
  n
D、
3
2
n

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科目：初中化學 來源： 題型：

霧霾是今年“兩會”點擊率頗高的詞匯．下列有關霧霾的說法中不正確的是（　　）
A、鼓勵使用太陽能熱水器能有效減小霧霾
B、化學在霧霾監(jiān)測和治理中起重要作用
C、大力發(fā)展火力發(fā)電能有效減小霧霾
D、霧霾能使空氣中可吸入顆粒物增多

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質的兩種方法都合理的是（　　）
A  B C D
區(qū)分的物質 CH4和C02 尿素和氯化鉀 食鹽和純堿  聚乙烯和聚氯乙烯
方案一 用燃著的木條檢驗 觀察顏色 溶解滴加酚酞溶液 加熱觀察是否融化
方案二 用澄清石灰水檢驗 加熟石灰研磨 溶解滴加硝酸銀溶液 點燃聞氣味
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、50g水和50g酒精混合后，質量等于100g，符合質量守恒定律
B、因為“質量守恒”，所以煤燃燒后產生的煤渣的質量一定和所用煤的質量相等
C、鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質量比鐵絲的質量增加了
D、鐵能與氫氧化鈉反應產生氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

某固體可能由Na2SO4、NaCl、Na2CO3、KNO3中的一種或幾種組成，現(xiàn)實驗如下：
試回答：

（1）白色沉淀A的化學式為
 
．
（2）寫出生成沉淀A的化學方程式
 
．（任寫一個）
（3）原固體中可能含有
 
．
（4）為檢驗上述可能含有的物質是否一定存在，某同學設計了如下實驗方案：
①取少量固體溶于水，加入足量的Ba（NO3）2溶液，充分反應后，過濾；
②取濾液加入AgNO3溶液，觀察有無白色沉淀生成，由此得出結論．
在上述某同學的實驗方案①中，加入足量的Ba（NO3）2溶液的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“碳捕捉技術”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產中產生的CO2分離出來進行儲存和利用．常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，過程如圖所示（部分條件及物質未標出）．
（1）捕捉室中發(fā)生反應的化學方程式為：
 

（2）整個過程中，可以循環(huán)利用的物質有
 

（3）反應分離過程中發(fā)生的反應
 
（寫出其中一個反應的方程式）
（4）下列有關敘述中錯誤的是
 
（填序號）．
A．該技術可有效減少碳排放 B．“反應分離”過程中，分離物質的基本操作是蒸發(fā)結晶
C．能耗大是該技術的一大缺點  D．“捕捉”到的二氧化碳可用于生產純堿等．
（5）取10g碳酸鈣固體在高溫反應爐內加熱，一段時間后停止加熱，測得剩余固體中鈣元素的質量分數(shù)為50%，則生成二氧化碳的質量
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G、H之間的相互轉化關系如圖，它們均是初中化學中常見的物質，其中B、C是氣體，且B是單質，E是含鈉元素的化合物，G是一種常見的不溶于水的建筑材料．C、D在一定條件下也能反應生成A和B．
（1）B的化學式
 
；
（2）寫出反應③的化學方程式
 
；
（3）A～H中能使酚酞試液變紅的有
 
種；
（4）檢驗物質C存在的方法是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注．
（1）天然水里含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進行凈化，其中凈化程度最高的是
 
．除去硬水中過多的Mg2+和
 
（填離子符號）就可得到軟水．
（2）ClO2常用于飲用水消毒，制取ClO2的化學方程式為：2NaClO2+X═2ClO2↑+2NaCl，則X的化學式為
 
；NaClO2中氯元素的化合價為
 
價．

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