【題目】(1)“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫,其主要成分是次氯酸鈉(NaClO),制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為 .求出NaClO中氯元素化合價(jià)并在該化學(xué)式中表示出來.

(2)固體MgH2是氫能源汽車的供能劑,MgH2可以和水反應(yīng)生成氫氧化鎂,同時(shí)釋放出氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

【答案】Cl2 +1 MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后,各原子種類和原子個(gè)數(shù)不變,可知X的化學(xué)式為Cl2;假設(shè)Cl化合價(jià)為X,列式為:+1+X+(-2)=0,X=+1,元素化合價(jià)標(biāo)在元素符號(hào)正上方;(2)根據(jù)題目信息書寫化學(xué)方程式即可。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān),請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問題:

(1)教育部規(guī)定學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)餐”以肉、蛋、奶為主,主要補(bǔ)充人體所需 。

(2)食品包裝袋中用作干燥劑的是生石灰,生石灰的化學(xué)式是

(3)“高鈣牛奶”中的“鈣”指的是 (填 “單質(zhì)”“分子”“原子”“元素”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生命離不開水,生活中也離不開水:

電解水可以說明是由氫、氧元素組成的,寫出水電解的方程式

我們一般用到的水往往都是自來水,下圖是課本中“自來水廠生產(chǎn)流程圖”:

步驟五用O3來消毒,O3 (填寫化學(xué)式)的同素異形體。

步驟四的作用和實(shí)驗(yàn)室里 (填寫操作名稱)作用相似。

該圖圈中“未凈化的污水”最好改為

在某些國(guó)家極度缺乏淡水,可利用海水淡化得到淡水。若1噸可溶性物質(zhì)3.5%的海水蒸發(fā)后濃度變?yōu)?%,則得到淡水 噸。

目前海水淡化用的較多的是閃蒸方法,是指一定溫度的海水在壓力突然降低的條件下,部分海水急驟蒸發(fā)的現(xiàn)象。多級(jí)閃蒸海水淡化是將經(jīng)過加熱的海水,依次在多個(gè)壓力逐漸降低的閃蒸室中進(jìn)行蒸發(fā),將蒸汽冷凝而得到淡水。

有關(guān)該方法說法正確的是 (選填編號(hào))

A.送入閃蒸室前,要將海水加熱至沸騰

B.方法可以將海水蒸干,得到更多的淡水

C.蒸發(fā)后的海水,還作為生產(chǎn)食鹽的原料

D.該方法無需將海水進(jìn)行預(yù)處理,可生產(chǎn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列不屬于緩慢氧化的是

A、動(dòng)植物的呼吸 B、食物的腐爛

C、酒和醋的釀造 D、燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問題。

(1)使用托盤天平稱未知某物品的質(zhì)量正確操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)) 。

調(diào)游碼 放稱量紙 稱量物放左盤

調(diào)零點(diǎn) 加質(zhì)量大的砝碼 加質(zhì)量小的砝碼

A.①②③④⑤⑥ B.④②③⑤⑥① C.④⑤⑥①②③

(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2 ,則(填“=”“>”“<”)m1 m2,從微觀角度解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因 。

(3)如圖裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量為m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2,則(填“=”“>”“<”)m1 m2 ,原因是: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)探究,結(jié)合下圖回答問題。

[反應(yīng)原理]加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_______________________________。

[儀器裝置](1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①____________,②_______________。

(2)應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為_____(填字母序號(hào),下同),選擇的依據(jù)是:___________氣體收集裝置為________。

(3)指出上圖裝置中的一處錯(cuò)誤____________________________________。

[問題探究]實(shí)驗(yàn)中,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)藥品加熱一段時(shí)間后收集不到氧氣,可能的原因是____________。

[實(shí)驗(yàn)反思]在清洗試管中的反應(yīng)殘留物時(shí),有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色。你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是_______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】火箭推進(jìn)器中盛有N2H4H2O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:N2H4 + 2H2O2 = R + 4H2O,其中R的化學(xué)式為

A.N2 B.N2O4 C.NH3 D.NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法(如下圖),做木炭與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)。

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適條件,使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯?

【查閱資料】銅有+1 和+2 兩種化合價(jià),通常情況下,氧的化合價(jià)為-2,碳的化合價(jià)為+4 或-4。

【猜想與假設(shè)】

(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測(cè)它的化學(xué)式為

(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

(1)小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為這樣建議的原理是 ;反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的好處是

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們?cè)跈z驗(yàn)了乙 后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí), (填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)是 (填“吸”或“放”)熱反應(yīng)。待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)裝置圖回答。

.寫出圖中儀器a的名稱是 ,儀器b的名稱 。

.在圖中若用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品加熱制取甲烷氣體,可選用的發(fā)生裝置是 ;裝置B 和C都可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;裝置B和C相比,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。

.以下收集裝置中能用于收集氧氣的是 。

.以下具有啟普發(fā)生器功能的簡(jiǎn)易氣體發(fā)生裝置是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案