做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后，小梅同學(xué)有兩個(gè)疑惑不解的問題，于是她進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與．
【問題1】鐵燃燒時(shí)濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？
【查閱資料1】
（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；
（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液，如鹽酸、硫酸等．
（3）鐵能與硫酸銅溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但鐵的氧化物不能與硫酸銅溶液反應(yīng)．
（4）鐵與酸的溶液反應(yīng)（如鹽酸、硫酸等），有氣泡產(chǎn)生．
【實(shí)驗(yàn)探究】
將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入
 
溶液，觀察到的現(xiàn)象是
 
，說明鐵燃燒時(shí)濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵．
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料2】
（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見表：
Fe3O4 Fe2O3 鐵
分解溫度/℃ 1538 1400 -
熔點(diǎn)/℃ - - 1535
（2）Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4．
（3）Fe2O3的顏色為紅棕色．
【理論探討】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在
 
之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是
 
．
【拓展延伸】
（1）實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂，必須
 
；
（2）Fe2O3高溫時(shí)會(huì)分解成Fe3O4和氧氣，請(qǐng)寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；
有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色
 
，就說明包裝盒破損進(jìn)氣，這樣售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理．寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：科學(xué)探究
分析：首先根據(jù)鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體，也能與硫酸銅反應(yīng)，置換出紅色的銅，來鑒別黑色物質(zhì)中是否含有鐵；再根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件，控制溫度，以制取Fe3O4；最后，在集氣瓶底部放少量的水或沙子，就能防止熱的固體濺落炸裂集氣瓶；已知反應(yīng)物和生成物，寫出反應(yīng)方程式即可；如果包裝盒破損進(jìn)氣，空氣中的氧氣就把氧化亞鐵氧化，黑色就變成紅棕色氧化鐵，過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣進(jìn)行解答．
解答：解：【實(shí)驗(yàn)探究】：要想證明，鐵燃燒時(shí)濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵，可以將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入稀鹽酸或硫酸銅等溶液，如果出現(xiàn)冒氣泡、生成紅色固體等現(xiàn)象，就證明黑色物質(zhì)中還含有鐵．
【理論探討】：根據(jù)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)，首先鐵需要在融化狀態(tài)下反應(yīng)，所以應(yīng)該是高于1535℃，其次是要防止四氧化三鐵分解，所以溫度應(yīng)該是低于1538℃，所以應(yīng)該控制溫度在l535℃～l538℃，這時(shí)Fe2O3的分解溫度低，已經(jīng)分解了，鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是只有Fe3O4．
【拓展延伸】：（1）在集氣瓶底部放少量的水或沙子，就能防止熱的固體濺落炸裂集氣瓶；
（2）已知反應(yīng)物和生成物，寫出反應(yīng)方程式即可：氧化鐵
高溫
四氧化三鐵+氧氣；
（3）如果包裝盒破損進(jìn)氣，空氣中的氧氣就把氧化亞鐵氧化，黑色就變成紅棕色氧化鐵；過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣，2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
故答案為：
【實(shí)驗(yàn)探究】稀鹽酸（或硫酸銅）；冒氣泡（或生成紅色固體）；
【理論探討】l535℃～l538℃；Fe3O4；
【拓展延伸】
（1）在集氣瓶底部放少量的水（或在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙）；
（2）氧化鐵
高溫
四氧化三鐵+氧氣；
（3）由黑色變成紅棕色；2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
點(diǎn)評(píng)：本題考查鐵的化學(xué)性質(zhì)，探究鐵的不同氧化物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，以及控制反應(yīng)條件得到不同產(chǎn)物的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F分別是稀鹽酸、一氧化碳、鐵粉、二氧化碳、氧化鐵和氧氣中的一種物質(zhì)，其中C為黑色固體，B為無色液體，用圓和五邊形表示這六中物質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，圖中已略去部分物質(zhì)），請(qǐng)回答下列問題：
（1）請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出六種物質(zhì)（主要成分）的化學(xué)式；
（2）寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）C與D反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X、Y、Z是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請(qǐng)回答問題．

①寫出X的化學(xué)式
 
；
②寫出Y→Z反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
③在自然界中，在自然界中Y轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

尿素[CO（NH2）2]是農(nóng)業(yè)上重要的高效氮肥，計(jì)算：
①尿素的相對(duì)分子質(zhì)量．
②尿素中各元素的質(zhì)量比（按C、O、N、H的順序）．
③尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入白色粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)后，用下列圖1所示的裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：

（1）白色粉末的名稱是
 
．
（2）圖1中還缺少的一種儀器，該儀器的作用是
 
．
（3）過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是
 
．（一種即可）
（4）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，這種水是
 
．（填純凈物、混合物）
（5）他按圖2將該水電解：
 
（填甲或乙）試管里產(chǎn)生的是氧氣．a(chǎn)端是電源的
 
極．（填正或負(fù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”，化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值．

（1）芝麻醬具有豐富的營養(yǎng)．如圖1為某品牌芝麻醬商標(biāo)的一部分．其中鈣、鐵、硒是指
 
（填序號(hào)）．
A．分子    B．原子    C．單質(zhì)   D．元素
（2）為防止鋼鐵銹蝕，常在鐵制品表面刷含鋁粉的防銹漆，這是因?yàn)殇X在空氣中能自我保護(hù)，表面形成一層致密的氧化膜．化學(xué)方程式是
 
．
（3）廢電池中鉛、鎘、汞等重金屬對(duì)土壤和水源的污染非常嚴(yán)重，小芳從廢干電池中回收有關(guān)物質(zhì)并進(jìn)行探究．
①她將如圖2電池中各物質(zhì)進(jìn)行分類，其中可回收的金屬材料是
 
．（寫一例即可）
②提取二氧化錳：除去二氧化錳中的少量碳粉（少量碳粉與二氧化錳不反應(yīng)），可采用的方法是
 
．
（4）對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí)：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想．
①實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會(huì)兒后，都熄滅了．原因是：
 

②甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是
 

③乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是
 

本實(shí)驗(yàn)條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是
 

A．用毛巾捂住鼻子        B．成站立姿勢跑出
C．沿墻角迅速爬向門外    D．打開窗戶跳出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組有一次活動(dòng)的內(nèi)容是：對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問題．
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】可能的組成：①只有Cu       ②只有Fe2O3
③只有Fe（OH）3 ④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物
⑤是Cu、Fe2O3的混合物     ⑥是Cu、Fe（OH）3的混合物
【資料獲悉】（1）2Fe（OH）3
  △  
.
 
Fe2O3+3H2O     （2）白色無水CuSO4遇水變藍(lán)
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe（OH）3、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)探究其組成．（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．結(jié)果無水CuSO4沒有變藍(lán)，從而排除猜想中的
 
．（填猜想中的序號(hào)）
（2）丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖2在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ
組		玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ
組		洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g		洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是
 
．
（2）應(yīng)該選擇
 
組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成，不選擇另一組的理由是
 
．最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第
 
組（填序號(hào)）．
（3）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
 
．
（4）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？
 
（填“需要”或“不需要”），理由是
 
．
【反思評(píng)價(jià)】戊同學(xué)指出：從環(huán)保角度，圖2裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂，可能由
 
引起．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖1是氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）50℃時(shí)，30g氯化銨加入到50g水中不斷攪拌，能形成
 
g溶液．
（2）60℃時(shí)，將氯化銨和硫酸鈉各35g分別溶于100g水中形成溶液，冷卻到20℃時(shí)，有晶體析出的是
 
．
（3）將40℃時(shí)上述兩種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫至45℃，所得氯化銨溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“＞”、“＜”或“=”）硫酸鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）80℃時(shí)，將氯化銨和硫酸鈉各6g分別加入到盛有10g水的兩支試管中，充分溶解后，可觀察到如圖2所示的現(xiàn)象．你認(rèn)為圖2中
 
（填“甲”或“乙”）物質(zhì)是氯化銨．要使剩余的甲固體完全溶解，可以采取的方法是
 
．

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同步練習(xí)冊答案