下列有關(guān)水受熱蒸發(fā)的說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

水發(fā)生了化學(xué)變化

B．

水分子運(yùn)動(dòng)速率增大

　

C．

水變成了氫氣和氧氣

D．

水分子分裂成氫原子和氧原子


考點(diǎn)：

利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題． .

專(zhuān)題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

根據(jù)分子在物理變化和化學(xué)變化中的特征分析，由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時(shí)，物質(zhì)的分子本身沒(méi)有變化；在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，它的分子起了變化，變成別的物質(zhì)的分子．

解答：

解：水是由水分子構(gòu)成的，由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時(shí)，物質(zhì)的分子本身沒(méi)有變化，水在受熱時(shí)，水分子的運(yùn)動(dòng)速率增大，水分子沒(méi)有變化，所以，A、C、D錯(cuò)誤，B正確．

故選B．

點(diǎn)評(píng)：

本題主要考查了分子的特征，了解由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化和化學(xué)變化時(shí)，分子是怎樣變化的．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         （填字母符號(hào)），

該裝置需進(jìn)行怎樣的改進(jìn)                         。

這樣做的目的是                                     。

該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                                     。

（2）過(guò)氧化氫制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是         （填字母符號(hào) ）。實(shí)驗(yàn)中要注意將長(zhǎng)頸漏斗的下端管口要浸入液面以下，防止                         。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_________________________________。與用氯酸鉀制取氧氣相比較，用過(guò)氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有_____________________________________

（3）若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是           （填字母符號(hào)）。要收集到比較純凈的氧氣應(yīng)該的收集裝置是         （填字母符號(hào) ）。

（4）D和C裝置中，導(dǎo)管要伸入瓶底的原因是                                     。

（5）將F裝置裝滿水再用來(lái)收集氣體時(shí)，氣體從         （填“左”“右”）通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是（　　）

　

A．

在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小

　

B．

在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加

　

C．

催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率

　

D．

在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）

　

A．

蒸發(fā)操作時(shí)，蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈外焰加熱

　

B．

取少量液體試劑時(shí)，滴管伸入試劑瓶?jī)?nèi)液體中，擠壓膠頭吸液

　

C．

用試管夾夾持試管給液體加熱時(shí)，需要移動(dòng)試管，以防受熱不均和液體沖出

　

D．

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，剩余的試劑都應(yīng)放回原試劑瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�

　

A．

碳原子

B．

氧原子

C．

氧分子

D．

二氧化碳分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上．

A．防止腐蝕標(biāo)簽       B．防止試管破裂         C．防止實(shí)驗(yàn)誤差    D．防止液體噴出傷人    E．防止?fàn)C壞實(shí)驗(yàn)臺(tái)

（1）加熱試管時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱：　　；

（2）傾倒液體時(shí)標(biāo)簽朝向手心：　　；

（3）加熱試管中的液體，試管口不能對(duì)著有人的地方：　　．

（4）取下剛加熱后的蒸發(fā)皿放在墊有石棉網(wǎng)的試驗(yàn)臺(tái)上：　；

（5）量取液體時(shí)，視線與凹液面最低處保持水平：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


近年來(lái)，空氣污染日益嚴(yán)重，寫(xiě)出一種污染空氣的氣體，并回答被污染的空氣有哪些危害、怎樣保護(hù)空氣（各寫(xiě)兩點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我們研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的最基本的手段是(　　)

A.邏輯推理　　　　　　  B.社會(huì)調(diào)查

C.科學(xué)探究                  D.精確運(yùn)算

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)三氧化二鐵化學(xué)式計(jì)算：

（1）三氧化二鐵里鐵元素和氧元素的質(zhì)量比；

（2）三氧化二鐵里各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（3）40克三氧化二鐵里含鐵多少克；  

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同步練習(xí)冊(cè)答案