2．通過添加長(zhǎng)頸漏斗，可以隨時(shí)添加液體，但是要注意使長(zhǎng)頸漏斗下端伸到液面以下；若設(shè)計(jì)時(shí)需要控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，原則是固液接觸時(shí)反應(yīng)發(fā)生，固液分離時(shí)反應(yīng)停止．

分析 根據(jù)長(zhǎng)頸漏斗使用的注意事項(xiàng)回答．

解答 解：選用發(fā)生裝置時(shí)，通過添加長(zhǎng)頸漏斗，可以隨時(shí)添加液體；但是要注意使長(zhǎng)頸漏斗下端伸到液面液面，長(zhǎng)頸漏斗末端要伸入液面以下的理由是：防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出；若設(shè)計(jì)時(shí)需要控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，原則是固液接觸時(shí)反應(yīng)發(fā)生，固液分離時(shí)反應(yīng)停止．
答案：添加液體；以下；發(fā)生；停止．

點(diǎn)評(píng) 本題型要充分利用題目給出的信息進(jìn)行理解運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．生活處處皆化學(xué)，幾千年的人類歷史中化學(xué)創(chuàng)造了輝煌的成就．
（1）生活中的化學(xué)．自來水生產(chǎn)流程簡(jiǎn)化圖如下：

①流程中試劑A常用明礬 （填一物質(zhì)名稱），試劑C的化學(xué)名稱叫二氧化氯，其化學(xué)式為ClO2．
②流程中的過濾在實(shí)驗(yàn)室中常用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，玻璃棒的作用是引流．
③進(jìn)入用戶的自來水，居民在飲用之前要將其煮沸，煮沸的目的為降低水的硬度和殺菌消毒．
（2）醫(yī)學(xué)中的化學(xué)．2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率．她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人．
青蒿素，化學(xué)式C15H22O5，無色針狀晶體，味苦，在水中幾乎不溶．
①根據(jù)上述信息我們知道三聚氰胺的物理性質(zhì)有無色針狀晶體（寫一點(diǎn)）．
②青蒿素由三元素組成．
③141g青蒿素中氧元素的質(zhì)量為40g．
④100g含酒精為46%的酒精（C2H6O）水溶液與26.4g該物質(zhì)中氧元素質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．2010年4月14日7時(shí)49分青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震．玉樹地震引起全國(guó)人民、乃至世界的關(guān)注．我們知道，若地震超過7級(jí)，就要采取緊急預(yù)案．用氯氣對(duì)自來水消毒的過程中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

分析上圖，請(qǐng)列出你所獲得的信息（至少三條）
（1）氯氣和水反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸；
（2）在化學(xué)變中分析可再分，原子不能再分；
（3）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂原子的重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置見圖：
對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答：
（1）給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈，要用其外焰（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）進(jìn)行加熱．
（2）實(shí)驗(yàn)中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是由紅棕色變成黑色，觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．
（3）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先通CO氣體后（填“先”或“后”）點(diǎn)燃酒精燈對(duì)氧化鐵加熱，作用是排出管內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸．
（4）實(shí)驗(yàn)后應(yīng)先熄滅對(duì)氧化鐵加熱的酒精燈后（填“先”或“后”）停止通CO氣體，作用是防止石灰水倒流或鐵再被氧化．
（5）實(shí)驗(yàn)要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是防止未反應(yīng)的一氧化碳污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．在反應(yīng)X+Y═Z中，若agX和bgY在一定條件下充分反應(yīng)，生成物Z的質(zhì)量B
A、一定等于（a+b）g   B、可能小于（a+b）g    C、可能大于（a+b）g     D、可能等于a+b．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，沒有正確使用對(duì)比思想的是（　�。�
A．
比較二氧化碳的含量		B．
研究二氧化錳的作用
C．
區(qū)分硬水和軟水		D．
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將混合氣體含有H2O，CO，CO2，H2依次通過①無水硫酸銅②足量澄清石灰水③濃硫酸④灼熱的氧化銅⑤無水硫酸銅⑥澄清石灰石（填序號(hào)）
（1）證明有水存在的步驟是①．有CO存在的步驟是④⑥，有CO2存在的步驟是②，有H2存在的步驟是④⑤．
（2）若①②顛倒無法證明混合氣體中含有H2O，若缺少步驟③則無法證明H2，若缺少步驟②則無法證明混合氣體中含有CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．高溫煅燒石灰石可制得生石灰（CaO）和CO2，現(xiàn)有含雜質(zhì)2g的石灰石樣品28.8g，煅燒一段時(shí)間得剩余固體中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），計(jì)算：
（1）生成二氧化碳多少克？
（2）生成生石灰多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．同學(xué)們探究“影響實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)速率的因素”，過程如下：
（1）對(duì)已有化學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的思考：
化學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考
木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺雙氧水的濃度可能會(huì)影響生成氧氣的快慢
夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛溫度可能會(huì)影響生成氧氣的快慢
（2）根據(jù)上述思考設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
組別溫度二氧化錳的質(zhì)量雙氧水的濃度和體積     觀察產(chǎn)生氣泡的速率
1室溫0.5g5%、50mL反應(yīng)平穩(wěn)，有大量氣泡產(chǎn)生
2加熱0.5gw%、50mL氣泡急速產(chǎn)生，并產(chǎn)生大量白霧
3室溫0.5g30%、50mL氣泡呈爆發(fā)式產(chǎn)生，并帶出反應(yīng)液
①實(shí)驗(yàn)2中雙氧水的濃度（w%）以5%為宜．
②通過比較1、3兩組實(shí)驗(yàn)，可以得到“濃度越大，化學(xué)反應(yīng)越快”的結(jié)論．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：第1組方案比較適合在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．
④通過分析思考，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能還有催化劑的種類等．（寫出一條）

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