化學與人類的生活密切相關,下列對化學知識的應用歸納完全正確的一組是
A化學與生活 | B化學與安全 |
①用活性炭包可吸附汽車內(nèi)的異味 ②用洗滌劑可以洗掉衣服和餐具上的油污 | ①炒菜時油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 ②在室內(nèi)放一盆水能防止煤氣中毒 |
C化學與資源 | D化學與歷史 |
①煤、石油、天然氣都是可再生能源 ②我國試采可燃冰成功,為未來提供新能源 | ①研究空氣成分的科學家是門捷列夫 ②我國化學家張青蓮為相對原子質量測定做出卓越貢獻 |
A.A B.B C.C D.D
科目:初中化學 來源:2018-2019山東省臨沂市羅莊區(qū)2018-2019學年九級上學期期末化學試卷 題型:填空題
下面是探究燃燒條件的實驗圖,請你根據(jù)圖和資料信息完成有關問題。
資料信息:白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃;熱水的溫度超過80℃。
(1)在通常情況下,燃燒需要三個條件
①______________________________。
②氧氣(或空氣)。
③達到著火點。
(2)銅片上的紅磷不燃燒,是因為___________________________。
(3)燒杯中水的作用一方面_______________________;另一方面_________________________。
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科目:初中化學 來源:貴州省2018-2019學年九年級上學期期中化學試卷 題型:實驗題
學習氧氣的制取和性質時,某化學興趣小組用下列裝置進行有關探究:
(1)他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,其主要操作有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③固定裝置;④加熱;⑤收集氣體;⑥撤酒精燈;⑦從水槽中撤出導氣管.
正確的操作順序是______.有關反應的文字表達式是______.
(2)當導管口開始有氣泡產(chǎn)生時,不宜立即收集,原因是______;
(3)檢驗制得的氣體是否是氧氣的方法是______.他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗,結果發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了,其原因是______.F裝置可用來測定制得氧氣的體積,對進入量筒里的水讀數(shù)時,我們的視線應______.
(4)小組成員小慧同學想用氯酸鉀制取一瓶氧氣,誤把高錳酸鉀當成二氧化錳,加熱時氯酸鉀的反應速率也很快.于是她驚奇地告訴同學舒展:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑.小明經(jīng)過思考后,認為小慧的結論不科學. 你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是___.高錳酸鉀是否是該反應的催化劑呢?______(填“是”或“否”).
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科目:初中化學 來源:山東省青州市2017-2018學年九年級上學期期末化學試卷 題型:實驗題
根據(jù)下列裝置圖填空:
(1)寫出上圖中標有序號的儀器名稱:①_________;②_________。
(2)實驗室制取氣體時,組裝好儀器后,應先_________,再添加藥品。
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,應選用的發(fā)生裝置是______(選填裝置序號),該反應的化學方程式為_______。
(4)簡述用C裝置收集二氧化碳時的驗滿方法:_________。
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科目:初中化學 來源:山東省青州市2017-2018學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
根據(jù)下列實驗方案進行實驗,能達到相應實驗目的是( )
A.比較Zn和Fe的金屬活動性強弱
B.探究鐵釘生銹時O2是否參與反應
C.比較紅磷和白磷的著火點
D.測定空氣中O2的含量
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科目:初中化學 來源:山東省青州市2017-2018學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
建立模型是學習化學的重要方法。下列有關模型正確的是( )
A.原子結構模型 B.物質分類模型
C.燃燒條件模型 D.空氣組成模型
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科目:初中化學 來源:山東省青州市2017-2018學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進步作出了巨大貢獻。下列古代發(fā)明及應用中,不涉及化學變化的是
A.陶瓷燒制 B.火藥使用 C.糧食釀酒 D.活字印刷
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科目:初中化學 來源:江蘇省淮安市漣水縣2018-2019學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A.細鐵絲在氧氣里劇烈燃燒,火星四射
B.一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍色火焰
C.二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液,溶液變紅色
D.白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
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