65 |
X |
2 |
0.2g |
6.5g |
10.0g |
科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題
現(xiàn)象 | 分析 |
甲中:鋁片表面出現(xiàn)灰白色物質(zhì),鐵片表面幾乎沒有明顯現(xiàn)象. | 鋁與鐵在潮濕的環(huán)境中接觸,______首先被腐蝕. |
乙中:鐵片表面出現(xiàn)______,銅片表面幾乎沒有明顯現(xiàn)象. | 鐵與銅在潮濕的環(huán)境中接觸,鐵首先被腐蝕. |
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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題
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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題
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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①在試管中加入少量碳銨粉末,加熱.將一白瓷板放在導管口的下方 | ||
②將濕潤的酚酞試紙與碳銨接觸 | 酚酞試紙沒有顏色變化 | 碳銨不能使酚酞試紙變紅 |
③將濕潤的酚酞試紙放于試管口處 |
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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題
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科目:初中化學 來源:不詳 題型:多選題
可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象 | 氣體N的組成 | |||
X中液體 | Y中黑色粉末 | Z中液體 | ||
A | 不渾濁 | 變成光亮的紅色 | 不渾濁 | H2 |
B | 不渾濁 | 變成光亮的紅色 | 變渾濁 | CO和CO2 |
C | 變渾濁 | 變成光亮的紅色 | 不渾濁 | H2和CO2 |
D | 變渾濁 | 變成光亮的紅色 | 變渾濁 | H2和CO |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題
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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題
(20手0?新區(qū)二模)某化學興趣小組有一次活動4內(nèi)容是:對一包干燥4紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題. 教師提醒:它由Cu、Fe293、Fe(9H)3三種固體中4一種或兩種組成. 提出猜想:紅色粉末可能4組成有: ①只有Cu&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p; ②只有Fe293 ③只有Fe(9H)3 ④是Fe293、Fe(9H)34混合物 ⑤是Cu、Fe2934混合物&nb6p;&nb6p;&nb6p; ⑥是Cu、Fe(9H)34混合物 資料獲悉:(手)2Fe(9H)3
(2)白色無水Cu694遇水變藍 (3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2 探究思路:利用物質(zhì)4性質(zhì)設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(9H)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當4 試劑和方法,通過實驗來探究其組成.(裝置內(nèi)空氣中4水蒸氣、C92忽略不計) 實驗探究: (手)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中,按圖手進行實驗.結(jié)果無水Cu694沒有變藍,從而排除猜想中4&nb6p;(填猜想中4序號). (2)在甲同學實驗結(jié)論4基礎上,乙同學另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學認為可以排除猜想中4①和⑤,而丙同學認為只能排除猜想①,你認為&nb6p;4觀點正確(填“乙”或“丙”). (3)丁同學為進一步確定紅色粉末4組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖2在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入C9氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通C9氣體直至玻璃管冷卻.反應前后稱量相關裝置和物質(zhì)4總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如y表:
(手)裝置A中先通C9氣體4作用是&nb6p;. (2)應該選擇&nb6p;組4實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末4組成.最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末4組成是猜想中4第&nb6p;組(填序號). (3)寫出A裝置中發(fā)生反應4化學方程式&nb6p;;實驗中觀察到A裝置中4現(xiàn)象為&nb6p;. (4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B4連接處?&nb6p;(填“需要”或“不需要”),理由是&nb6p;. 反思評價:戊同學指出:從環(huán)保角度,圖36-2裝置有嚴重不足之處.你認為應該如何改進?&nb6p;. 拓展延伸:有同學提出丁同學上述實驗中4C9還可以用H2代替,并將圖36-2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)4干燥管,來確定該紅色粉末4組成,你認為是否可行?&nb6p;(填“可行”或“不可行”). |
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