如圖A與B是實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)制取氣體的裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)裝置B表示正在用高錳酸鉀制取氧氣,其中還缺少的儀器是
 
(填名稱),圖中棉花的作用是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.“A”或“B”均可制取氧氣,“A”與“B”比較具有的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)若想實(shí)驗(yàn)室制取、收集、檢驗(yàn)二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì),應(yīng)選擇A裝置,在a中添加的藥品為
 
,在錐形瓶中放的藥品為
 
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;要驗(yàn)證二氧化碳,①中放藥品
 
,現(xiàn)象為
 
;要驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng),①中放紫色石蕊試液,現(xiàn)象為
 
;此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)A裝置氣密性的檢驗(yàn):分別加水浸沒(méi)集氣瓶②中導(dǎo)管的末端和錐形瓶中長(zhǎng)頸漏斗的末端,然后用熱毛巾捂住洗氣瓶①,若集氣瓶②中導(dǎo)管口有氣泡冒出和錐形瓶?jī)?nèi)
 
,則該裝置不漏氣.
分析:(1)識(shí)別儀器.
(2)高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱制氧氣,因此缺少酒精燈;這個(gè)實(shí)驗(yàn)的最大特點(diǎn)是在試管口放棉花,因?yàn)楦咤i酸鉀粉末可能隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用的反應(yīng)物是碳酸鈣和鹽酸,二氧化碳的特有性質(zhì)就是能使澄清石灰水變渾濁,這是檢驗(yàn)二氧化碳的一種常用方法.根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的物質(zhì)性質(zhì)判斷溶液的顏色變化.
(4)檢驗(yàn)裝置氣密性的方法是通用的,回憶其他裝置的氣密性的方法即可.
解答:解:(1)識(shí)別儀器,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗、鐵架臺(tái).
(2)高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱制氧氣,因此缺少酒精燈;這個(gè)實(shí)驗(yàn)的最大特點(diǎn)是在試管口放棉花,因?yàn)楦咤i酸鉀粉末可能隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管.故答案為:酒精燈,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A裝置不用加熱,儀器的安裝也比較簡(jiǎn)單,故答案為:操作簡(jiǎn)單、安全.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用的反應(yīng)物是碳酸鈣和稀鹽酸.
故答案為:石灰石或大理石,CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,澄清石灰水,變渾濁,變紅,H2O+CO2═H2CO3
(4)用手捂住①集氣瓶,內(nèi)部溫度升高,氣體膨脹進(jìn)入錐形瓶,迫使錐形瓶?jī)?nèi)液體進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗,故答案為:液面下降,長(zhǎng)頸漏斗管內(nèi)水柱上升(或長(zhǎng)頸漏斗管內(nèi)液面與錐形瓶中液面形成液面差)
點(diǎn)評(píng):本題考查發(fā)生裝置和收集裝置的選擇標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)考查一些常規(guī)操作,要求學(xué)生掌握此類要點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:精英家教網(wǎng)
(1)利用上圖所示裝置,采用以下組合能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是
 

A、用②③制取氧氣B、用②⑤制取二氧化碳
C、用①⑤制取氧氣      D、用②④制取二氧化碳
(2)若用A裝置中制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,試管口放一團(tuán)棉花的目的是
 

(3)裝置②也可以用來(lái)制氧氣,錐形瓶中的固體的作用是
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;裝置還可以用來(lái)鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制氫氣,但制得的氫氣中常含有少量的氯化氫和水蒸氣,為了得到純凈的氫氣,應(yīng)選擇下列裝置中的
 
精英家教網(wǎng)
(4)小紅同學(xué)是位善于動(dòng)腦筋的學(xué)生,他將裝置②進(jìn)行一系列改進(jìn)與創(chuàng)新(如圖A和B)精英家教網(wǎng)
B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

C裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
;
而A裝置顯示的化學(xué)反應(yīng)的狀態(tài)為
 

(填“進(jìn)行中”或“已停止”).
若用A裝置制取二氧化碳,銅網(wǎng)上放的藥品應(yīng)為
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),產(chǎn)生的后果是
 
,說(shuō)明鐵的活動(dòng)性
 
銅(填“=”或“>”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出儀器①的名稱
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
.收集某氣體能采用E裝置,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
密度比空氣小
密度比空氣小

(2)實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣的裝置組合是
A(或B)C(或D)
A(或B)C(或D)
(填裝置序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;若用F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從
a
a
 端進(jìn)入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來(lái)制取二氧化碳,比較這兩個(gè)裝置,指出A裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

(3)實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是
C
C
(填選項(xiàng)字母編號(hào)).
A.c→d→e→f     B.d→c→e→f     C.e→f→c→d        D.f→e→d→c
(4)將氧氣通入如圖2所示的裝置,實(shí)驗(yàn)中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固體變?yōu)榧t色,則進(jìn)入裝置B的氣體一定含有
一氧化碳和二氧化碳
一氧化碳和二氧化碳
,B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)常用二氧化錳作催化劑.某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測(cè)定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來(lái)進(jìn)行分析測(cè)定.
①如圖3所示是用干燥純凈的氧氣與樣品反應(yīng)來(lái)測(cè)定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,儀器②中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),其作用是
吸收空氣中的二氧化碳
吸收空氣中的二氧化碳

②為驗(yàn)證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入
盛有澄清石灰水的洗氣瓶
盛有澄清石灰水的洗氣瓶
裝置進(jìn)行證明.
③現(xiàn)稱取5.0g二氧化錳樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置①反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年3月22日是第二十個(gè)“世界水日”.水是生命的源泉,為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)水資源,了解水的有關(guān)知識(shí).
(1)取一份渾濁的水樣,向其中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
過(guò)濾
過(guò)濾
(填操作名稱),除去固體小顆粒.再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
吸附
吸附
性除去顏色和異味等.
(2)為判斷所得水樣是硬水還是軟水,
肥皂水
肥皂水
檢驗(yàn).水的硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)軟化后使用.生活中常采用
煮沸
煮沸
的方法將硬水軟化.在實(shí)驗(yàn)室里若要得到凈化程度最高的水,可用
蒸餾
蒸餾
的方法.
(3)愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水是全社會(huì)的責(zé)任,應(yīng)提倡以下方式中的
AD
AD
(填字母序號(hào)).
A.將淘米水、洗菜水用來(lái)澆花、沖廁所      B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙                   D.現(xiàn)代農(nóng)田和園林采用噴灌、滴灌等方式
(4)下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去).其中A與B的組成元素相同,C可使帶火星的木條復(fù)燃,D是一種無(wú)色氣體單質(zhì).
①試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B為
H2O
H2O
,C為
O2
O2

②寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:B→D
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;D→B
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

2012年3月22日是第二十個(gè)“世界水日”.水是生命的源泉,為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)水資源,了解水的有關(guān)知識(shí).
(1)取一份渾濁的水樣,向其中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行______(填操作名稱),除去固體小顆粒.再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其______性除去顏色和異味等.
(2)為判斷所得水樣是硬水還是軟水,______檢驗(yàn).水的硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)軟化后使用.生活中常采用______的方法將硬水軟化.在實(shí)驗(yàn)室里若要得到凈化程度最高的水,可用______的方法.
(3)愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水是全社會(huì)的責(zé)任,應(yīng)提倡以下方式中的______(填字母序號(hào)).
A.將淘米水、洗菜水用來(lái)澆花、沖廁所      B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙                   D.現(xiàn)代農(nóng)田和園林采用噴灌、滴灌等方式
(4)下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去).其中A與B的組成元素相同,C可使帶火星的木條復(fù)燃,D是一種無(wú)色氣體單質(zhì).
①試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B為_(kāi)_____,C為_(kāi)_____.
②寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:B→D______ 2H2↑+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年江蘇省連云港市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出儀器①的名稱    .收集某氣體能采用E裝置,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是   
(2)實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣的裝置組合是    (填裝置序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ;若用F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從     端進(jìn)入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來(lái)制取二氧化碳,比較這兩個(gè)裝置,指出A裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是   
(3)實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是    (填選項(xiàng)字母編號(hào)).
A.c→d→e→f     B.d→c→e→f     C.e→f→c→d        D.f→e→d→c
(4)將氧氣通入如圖2所示的裝置,實(shí)驗(yàn)中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固體變?yōu)榧t色,則進(jìn)入裝置B的氣體一定含有    ,B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是   
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)常用二氧化錳作催化劑.某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測(cè)定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來(lái)進(jìn)行分析測(cè)定.
①如圖3所示是用干燥純凈的氧氣與樣品反應(yīng)來(lái)測(cè)定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,儀器②中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),其作用是   
②為驗(yàn)證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入    裝置進(jìn)行證明.
③現(xiàn)稱取5.0g二氧化錳樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置①反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)

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