將炭粉和氧化銅粉末的混合物放在密閉的容器中,加熱到熾熱程度,得到的氣體

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A.是   B.是CO   C.是CO和   D.以上三種情都有可能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?梧州)梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法(如圖19甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).他們決定對這個實驗進行探究和改進.

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4.
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學(xué)式為
Cu2O(Cu4C、Cu2C)
Cu2O(Cu4C、Cu2C)

(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進行實驗.你認(rèn)為這樣建議的原理是
這是固體反應(yīng)物間的反應(yīng),使用顆粒更小的反應(yīng)物,可以增加表面積,有利于反應(yīng)
的進行.
這是固體反應(yīng)物間的反應(yīng),使用顆粒更小的反應(yīng)物,可以增加表面積,有利于反應(yīng)
的進行.

(2)小周建議用圖19的乙裝置替代甲裝置.與甲相比較,乙裝置中將試管直立放
置的作用是
有利于集中加熱,獲得持續(xù)高溫.
有利于集中加熱,獲得持續(xù)高溫.

(3)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,小施建議選擇
A
A
(填選項序號)的比例.
A. 32:3       B. 40:3       C. 48:3
你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是
反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)
的進行.
反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)
的進行.

【實驗與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的
氣密性
氣密性
后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,
不能
不能
(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng).
不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是
(填“吸”或“放”)熱反應(yīng).
待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻.若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是
空氣會進入反應(yīng)的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化
空氣會進入反應(yīng)的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化
.待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?長寧區(qū)一模)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本實驗方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到有亮紅色金屬銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).他們決定對這個實驗進行探究和改進.

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅元素有+1和+2兩種化合價,氧元素的化合價通常為-2.
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是另一種銅元素的氧化物,并猜測它的化學(xué)式為
Cu2O
Cu2O

(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置等,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)小赟建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末充分混合高溫加熱進行實驗.你認(rèn)為這樣建議的原因是
增大反應(yīng)物接觸面積,使反應(yīng)更充分
增大反應(yīng)物接觸面積,使反應(yīng)更充分
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2

(2)小慧認(rèn)為穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關(guān)鍵因素之一,建議在酒精燈火焰處加金屬網(wǎng)罩(如圖乙),使酒精燈外焰完全包圍試管的下部,其作用是
集中火焰,提高溫度
集中火焰,提高溫度

【實驗與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗.他們在檢查了乙裝置的
氣密性
氣密性
后,往試管中加入已充分干燥的超細(xì)炭粉與氧化銅粉末的混合物,并開始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛剛有稍許渾濁時,
不能
不能
(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng).待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后立即關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻.若不及時關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是
生成的銅再次被氧化
生成的銅再次被氧化
.待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于看到了期待已久的亮紅色金屬銅,實驗獲得了圓滿成功.

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科目:初中化學(xué) 來源:中考必讀·名校備考方案·化學(xué) 題型:058

某學(xué)生為了分離由炭粉和氧化銅組成的混合粉末,做了如下實驗:

①將混合粉末放在燒杯中,加入足量稀硫酸,加熱并充分?jǐn)嚢瑁?/P>

②待懸濁液冷卻后過濾,用少量水洗滌留在濾紙上的黑色固體.

③取少量濾紙上的固體于小試管中,滴加數(shù)滴稀硫酸,加熱并振蕩,靜置后濾液為無色,把濾紙上的固體取出干燥.(提示:本步操作滴加稀硫酸是為了檢驗氧化銅是否除凈)

④在②所得溶液中,慢慢滴加氫氧化鈉溶液,并不斷攪拌,至不再產(chǎn)生藍色沉淀,且靜置后液體為無色時,停止加氫氧化鈉溶液.

⑤將④所得混合物過濾,用少量水洗滌留在濾紙上的藍色固體,把該固體轉(zhuǎn)移到坩堝中加熱,使其全部轉(zhuǎn)化為黑色固體,冷卻后取出.

試回答:

(1)第①步實驗中,加入稀硫酸是為了________.

(2)若①步中稀硫酸不足,第③步實驗中,靜置后的液體會顯________色;此時應(yīng)怎樣處理留在濾紙上的黑色固體?________.

(3)第②步和第③步實驗中,若過濾后的濾液仍舊渾濁,應(yīng)該把濾液________;用水洗滌固體的作用是________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本實驗方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到有亮紅色金屬銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).他們決定對這個實驗進行探究和改進.

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅元素有+1和+2兩種化合價,氧元素的化合價通常為-2.
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是另一種銅元素的氧化物,并猜測它的化學(xué)式為________.
(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置等,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)小赟建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末充分混合高溫加熱進行實驗.你認(rèn)為這樣建議的原因是________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.
(2)小慧認(rèn)為穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關(guān)鍵因素之一,建議在酒精燈火焰處加金屬網(wǎng)罩(如圖乙),使酒精燈外焰完全包圍試管的下部,其作用是________.
【實驗與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗.他們在檢查了乙裝置的________后,往試管中加入已充分干燥的超細(xì)炭粉與氧化銅粉末的混合物,并開始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛剛有稍許渾濁時,________(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng).待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后立即關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻.若不及時關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是________.待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于看到了期待已久的亮紅色金屬銅,實驗獲得了圓滿成功.

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