20．我國新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增加了PM2.5監(jiān)測項目．PM2.5是指2.5微米以下的細微顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，對人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大．
（1）大氣中PM2.5主要來自化石燃料的燃燒和揚塵．化石燃料包括煤、石油和天然氣．
（2）防PM2.5的專用口罩使用了活性碳，這是利用了活性炭的吸附作用．
（3）治理PM2.5改善大氣質(zhì)量的措施是減少化石燃料的使用（寫出1條即可）．

分析 （1）根據(jù)化石燃料的種類分析回答；
（2）根據(jù)活性炭具有吸附性分析回答；
（3）能減少PM2.5的措施有：減少化石燃料的使用、開發(fā)利用新能源、加強空氣質(zhì)量的監(jiān)測、對工業(yè)產(chǎn)生的廢氣進行綜合處理達標排放、減少汽車尾氣的排放、植樹造林等．

解答 解：（1）化石燃料主要包括煤、石油和天然氣．
（2）活性炭具有吸附性．防PM2.5的專用口罩使用了活性炭，這是利用了活性炭的吸附性作用．
（3）日常生活中你認為能減少PM2.5的措施有：減少化石燃料的使用、開發(fā)利用新能源、加強空氣質(zhì)量的監(jiān)測、對工業(yè)產(chǎn)生的廢氣進行綜合處理達標排放、減少汽車尾氣的排放、植樹造林等．
故答案為：（1）石油；（2）吸附；（3）減少化石燃料的使用．

點評 此題所考查知識雖然簡單但都是很重點的知識點，體現(xiàn)了化學來源于生活，與應用與生活的基本理念，是一道不錯的題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒生成白色的五氧化二磷
B．金屬銅化學性質(zhì)的探究實驗里，銅絲加熱變黑
C．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．點燃一氧化碳時，火焰呈藍色，產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．點燃蠟燭，在蠟燭火焰上方罩一個干燥的冷燒杯，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明石蠟燃燒有水生成；將罩在火焰上方的冷燒杯迅速取下，倒入少量澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明石蠟燃燒有二氧化碳生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．寫出相關(guān)化學符號：
①氖氣Ne   ②鈣離子Ca2+   ③乙醇C2H5OH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．“這天，一枚原子蹦蹦跳跳出來，遇見了一個由原子構(gòu)成的男孩（一氧化碳分子），他們一見如故，仿佛是相識很久的朋友”這是美國IBM公司拍攝的（一個小男孩和他的原子）的劇情簡介（如圖），下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．分子和原子都可以用肉眼看到B．分子和原子總在不停地運動
C．分子可分，原子不可分D．物質(zhì)都是由分子或原子構(gòu)成的

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．請用分子的觀點解釋以下現(xiàn)象：（填字母）
A．分子質(zhì)量、體積都很小 B．分子在不斷地運動 C．分子間有間隔 D．分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)
（1）溫度計能指示氣溫的高低C．      
（2）墻里開花墻外香B．
（3）碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍D．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．如圖表示某個化學反應，據(jù)圖分析判斷，下列各項中，正確的是（　�。�
A．該反應屬于置換反應
B．反應中乙、丙兩物質(zhì)質(zhì)量比為2：1
C．圖示中x的數(shù)值為4
D．反應前后氫元素的化合價沒有發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．日常生活中常采用煮沸方法將硬水軟化．這種方法一定可靠嗎？
【查閱資料】水的硬度由水中所溶解的可溶性鈣鎂化合物引起的，硬水中所溶解的鈣鎂化合物可分為兩類：鈣、鎂的碳酸氫鹽，如Ca（HCO3）2等；鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物，如CaCl2等，一般所說水的硬度是由上述兩類化合物引起的．
【設計并實驗】小華為方便研究準備了碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液來代表兩類不同的鈣鎂化合物．
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①分別取5mL的碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液于A、B兩支試管中，同時加熱A試管中產(chǎn)生大量氣泡，有沉淀產(chǎn)生，B試管無渾濁現(xiàn)象
②在上述實驗后，分別滴加4滴肥皂水，振蕩A試管中有大量的泡沫，B試管中泡沫較少
【得出結(jié)論】
（1）煮沸實際上只能降低鈣、鎂的碳酸氫鹽類所引起的水的硬度．
（2）實驗①中A試管中碳酸氫鈣分解除產(chǎn)生沉淀外，還生成了另外兩種氧化物，請寫出該反應的化學方程式Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O．
【評價與反思】
（3）小芳同學提出，上述實驗②不做也可以得出實驗的結(jié)論，理由是A試管中產(chǎn)生大量氣泡，有沉淀產(chǎn)生，B試管無渾濁現(xiàn)象說明A中的鈣、鎂轉(zhuǎn)化成沉淀析出，而B中沒有．
（4）以上兩類硬水，理論上還可以用稀鹽酸（填試劑名稱）加以區(qū)別，若無氣泡產(chǎn)生，則該硬水成分為鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物．
（5）在實驗室中一般可通過蒸餾來降低水的硬度，硬水會給我們的生活和生產(chǎn)帶來很多危害，請寫出一種用硬水洗衣物既浪費肥皂，也洗不凈衣物．
附加分：
【實驗拓展】
1）硬水中Ca（HCO3）2是由自然界中的CaCO3遇水和CO2的條件下反應生成的．某同學向澄清石灰水中持續(xù)通入CO2氣體，觀察到的現(xiàn)象是起初石灰水變渾濁，之后又逐漸變得澄清．
2）氫氧化鈣溶解度曲線如圖，除了化學方法能使澄清石灰水變渾濁之外，還有加入氫氧化鈣溶質(zhì)的物理方法，你還能想出使澄清的石灰水變渾濁的物理方法有：

（1）蒸發(fā)水；（2）加熱；（3）向石灰水中加入氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，不屬于某種基本營養(yǎng)素的是（　　）
A．水B．維生素CC．淀粉D．甲醛

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