(15分)下面四個(gè)實(shí)驗(yàn)都是教材中的化學(xué)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回憶并解決有關(guān)問(wèn)題
(1)實(shí)驗(yàn)A證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰,外焰溫度最 (填“高”或“低”) 。
(2)實(shí)驗(yàn)B是硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),瓶中預(yù)先加水的目的是: 。小鄭同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行藥品改進(jìn),把水替換為滴有酚酞試液的 溶液,實(shí)驗(yàn)時(shí)既能更好達(dá)到目的,又提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的趣味性。
(3)實(shí)驗(yàn)C是探究酸的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn),用點(diǎn)滴板代替試管完成實(shí)驗(yàn)的好處是 。
(4)實(shí)驗(yàn)D是蒸餾水的制取,蒸餾過(guò)程水的流向是 (填“下入上出”或“上入下出”);高溫水蒸氣的冷卻,從微觀角度看是水分子的 減小了。
(5)二氧化氮是一種密度大于空氣易溶于水的有毒紅棕色氣體,用銅片與濃硝酸(HNO3)共微熱就可以制得,同時(shí)生成硝酸銅和水,F(xiàn)請(qǐng)你回顧實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法,解決下列問(wèn)題:
①、補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)室制取NO2的化學(xué)方程式:
Cu + 4HNO3(濃)△ Cu(NO3)2 +2 NO2↑+ □
②、反應(yīng)原理決定實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)。根據(jù)①的方程式,要制取一瓶NO2,至少要選擇上面實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C、D中的鐵架臺(tái)、 、 燒瓶等儀器用于組裝實(shí)驗(yàn)裝 置,收集方法可采用 ,并進(jìn)行必要的尾氣處理。整套實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)組裝完畢后必須檢查 。
③、請(qǐng)你預(yù)測(cè)制取NO2時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(至少答兩點(diǎn))
Ⅰ: ;Ⅱ: 。
④、反應(yīng)后所得溶液通過(guò) (填操作名稱)可以獲得硝酸銅晶體。
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下面四個(gè)實(shí)驗(yàn)都是教材中的化學(xué)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回憶并解決有關(guān)問(wèn)題
(1)實(shí)驗(yàn)A證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰,外焰溫度最 (填“高”或“低”) 。
(2)實(shí)驗(yàn)B是硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),瓶中預(yù)先加水的目的是: 。小鄭同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行藥品改進(jìn),把水替換為滴有酚酞試液的 溶液,實(shí)驗(yàn)時(shí)既能更好達(dá)到目的,又提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的趣味性。
(3)實(shí)驗(yàn)C是探究酸的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn),用點(diǎn)滴板代替試管完成實(shí)驗(yàn)的好處是 。
(4)實(shí)驗(yàn)D是蒸餾水的制取,蒸餾過(guò)程水的流向是 (填“下入上出”或“上入下出”);高溫水蒸氣的冷卻,從微觀角度看是水分子的 減小了。
(5)二氧化氮是一種密度大于空氣易溶于水的有毒紅棕色氣體,用銅片與濃硝酸(HNO3)共微熱就可以制得,同時(shí)生成硝酸銅和水。現(xiàn)請(qǐng)你回顧實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法,解決下列問(wèn)題:
①、補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)室制取NO2的化學(xué)方程式:
Cu + 4HNO3(濃) Cu(NO3)2 +2 NO2↑+ □
②、反應(yīng)原理決定實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)。根據(jù)①的方程式,要制取一瓶NO2,至少要選擇上面實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C、D中的鐵架臺(tái)、 、 燒瓶等儀器用于組裝實(shí)驗(yàn)裝 置,收集方法可采用 ,并進(jìn)行必要的尾氣處理。整套實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)組裝完畢后必須檢查 。
③、請(qǐng)你預(yù)測(cè)制取NO2時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(至少答兩點(diǎn))
Ⅰ: ;Ⅱ: 。
④、反應(yīng)后所得溶液通過(guò) (填操作名稱)可以獲得硝酸銅晶體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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