19．鐵在氧氣中燃燒的探究活動報告．
（1）反應(yīng)的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量
（2）反應(yīng)的表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（3）問題分析：用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是沒有在瓶底裝少量水或沙．

分析 （1）根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析；
（2）由反應(yīng)物和生成物，書寫文字表達(dá)式，為以后書寫化學(xué)方程式打基礎(chǔ)；
（3）做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：沒有在瓶底裝少量水或沙．

解答 解：（1）對化學(xué)實驗不僅要認(rèn)真觀察，還應(yīng)掌握觀察實驗現(xiàn)象的方法；
故答案為：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量；
（2）根據(jù)反應(yīng)物和生成物，準(zhǔn)確書寫文字表達(dá)式，
故答案為：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：沒有在瓶底裝少量水或沙；
故答案為：沒有在瓶底裝少量水或沙；

點評 按照一定的程度觀察實驗現(xiàn)象，防止遺漏．觀察的順序一般是：實驗前物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等──實驗中物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味的變化，有無氣體（顏色、氣味）、沉淀（顏色）的產(chǎn)生，有無發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)聲等現(xiàn)象出現(xiàn)──實驗后生成物的顏色、狀態(tài)、氣味．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)屬于氮肥的是（　�。�
A．（NH4）2SO4B．K2SO4C．Ca3（PO4）2D．KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．干冰是由二氧化碳分子構(gòu)成的，金剛石是由碳原子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，能保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子，能保持鐵的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是鐵原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．寫出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式．
（1）植物光合作用得到的單質(zhì)O2；
（2）工業(yè)用鹽亞硝酸鈉NaNO2；
（3）廚房中的酸性調(diào)味劑CH3COOH；     
（4）鋁土礦的主要成分Al2O3；
（5）侯氏制堿法制得“堿”Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填序號），發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；裝置中有一處需進(jìn)行改進(jìn)，所作改進(jìn)是試管口放一團(tuán)蓬松的棉花．
（3）若用B裝置來制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若裝置B中反應(yīng)太劇烈，為使反應(yīng)變緩，可采用的措施是將B裝置中的儀器①換成另一種儀器，則它的名稱是分液漏斗．
（4）已知氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置（填序號），若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從f（填“e”或“f”）管口通入．
（5）實驗室采用塊狀石灰石和稀鹽酸在常溫時制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應(yīng)選擇B，若用F裝置（裝滿水）來收集并測定所收集到的二氧化碳的體積，則氣體應(yīng)從c（填“b”或“c”）管口通入，將水排入G裝置，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所測體積偏小，原因是二氧化碳能溶于水，請?zhí)岢龈倪M(jìn)措施在水面上加一層植物油．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的說法正確的是（　　）
A．紅磷可以在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
C．物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時，總會發(fā)光、發(fā)熱
D．自然界中發(fā)生的燃燒、動植物的呼吸、金屬的銹蝕都是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道五氧化二磷（P2O5）不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有25mL空氣（如圖）．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
①在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng)．
②寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
③小強(qiáng)測得實驗結(jié)果如下：
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)＜ 2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．
造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是abc．（填字母序號）
a．沒有充分交替緩緩?fù)苿觾蓚�注射器活塞；    b．讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；
c．加入紅磷量太少；                        d．加入紅磷量太多
④如果讓你選擇哪種藥品來做該實驗時，你認(rèn)為入選的藥品必須具備的條件是既能除去氧氣，又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，且生成物在常溫下是固體．（其它答案合理也可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；火藥是中國古代的四大發(fā)明之一．火藥點燃后發(fā)生爆炸的化學(xué)反應(yīng)為：2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+N2↑+3CO2↑，該反應(yīng)前后化合價沒有發(fā)生變化的是鉀元素和氧元素；二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途，請你指出其中一種：滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．在“空氣中氧氣含量測定”的實驗探究中．甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)．塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫．打開鐵夾，水注入集氣瓶．回答下列問題．
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是消耗完集氣瓶中的氧氣．
（2）待燃燒停止、冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水面最終接近刻度$\frac{1}{5}$處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？不能（填“能”或“不能”）．理由是反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w．
（4）實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因（寫2條）      
①裝置漏氣 ②紅磷不足或沒有冷卻到室溫就打開止水夾
（5）由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有（任寫一種）：氮氣不燃燒，也不支持燃燒．

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同步練習(xí)冊答案