水通直流電,可觀察到正負電極上都出現(xiàn)
 
,可以用
 
    檢驗正極的玻璃管中聚集的氣體,可觀察到的現(xiàn)象是
 
;可以用
 
檢驗負極的玻璃管中聚集的氣體,可觀察到的現(xiàn)象是
 
.該反應(yīng)的文字表達式是
 
.如圖是水分子分解的示意圖.根據(jù)圖回答
(1)水是由水
 
構(gòu)成的,通電后被分解為氧
 
和氫
 
,每兩個氧
 
構(gòu)成一個氧
 
,每兩個氫
 
構(gòu)成一個氫
 
,大量的氧
 
聚集成為氧氣,大量的氫
 
聚集為氫氣.(以上各空均填“分子”或“原子”)
考點:電解水實驗,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣,要根據(jù)二者的特性來判斷,驗證氫氣用燃著的木條,驗證氧氣用帶火星的木條,點燃可燃性氣體前,要檢驗氣體的純度.
(1)根據(jù)水分子分解示意圖,可以分析分子的構(gòu)成進行解答.
解答:解:電解水時要記。骸罢踟摎,氫二氧一”,即正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,驗證氧氣用帶火星的木條,能夠復(fù)燃說明是氧氣,驗證氫氣用燃著的木條,能夠燃燒,并且發(fā)出淡藍色火焰,說明是氫氣.
故答案為:氣泡;帶火星木條;帶火星木條復(fù)燃;燃著木條;氣體燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰;水
通電
氫氣+氧氣.
(1)由水分子分解的示意圖可知,水是由水分子構(gòu)成的,通電后被分解為氧原子和氫原子,每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子,每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子,大量的氧分子聚集成為氧氣,大量的氫分子聚集為氫氣.故答案為:分子;原子;原子;原子;分子;原子;分子;分子;分子.
點評:要熟記電解水的常識:“正氧負氫,氫二氧一”,以及它們的驗證方法:驗證氧氣用帶火星的木條,能夠復(fù)燃說明是氧氣,驗證氫氣用燃著的木條,能夠燃燒,并且發(fā)出淡藍色火焰,說明是氫氣.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用Fe、S、O、H四種元素填空:
(1)單質(zhì)
 

(2)酸
 

(3)難溶性堿
 

(4)溶于水顯淺綠色的鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按題意從O2、N2、H2、CO2、CO中選擇適宜的化學(xué)式,填入下列橫線上
(1)有劇毒的氣體:
 

(2)使帶火星的木條復(fù)燃的氣體:
 

(3)能在空氣中燃燒的氣體:
 

(4)空氣中含量最多的氣體:
 

(5)能使澄清石灰水變渾濁的氣體:密度最小的是
 
,既有可燃性又有還原性的氣體化合物是
 
,只能用向上排空氣法收集的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班同學(xué)在實驗室完成基礎(chǔ)實驗:二氧化碳的制取與性質(zhì),實驗裝置如圖所示.
(1)圖中b儀器的名稱是:
 

(2)圖A表示加入藥品前的一個操作,其目的是
 

(3)按圖B所示裝置制氣體時,反應(yīng)剛結(jié)束時可觀察到錐形瓶內(nèi)的液體從外觀上看是
 
(填寫“渾濁”或“澄清”).
(4)在收集氣體的過程中通過對比發(fā)現(xiàn)
 
法收集氣體較快.
(5)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.此時,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究.
(1)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)小軍認為氫氧化鈣溶液與稀鹽酸混合沒有明顯現(xiàn)象,于是他想借助于下列溶液來驗證反應(yīng)是否真的發(fā)生,你覺得不可行的是
 

A.無色酚酞試液    B.氯化鈉溶液     C.硫酸銅溶液    D.硝酸鉀溶液
(3)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分:
【提出問題】根據(jù)中和反應(yīng)的原理,一定含有的溶質(zhì)是
 
,還可能含什么呢?
【猜想假設(shè)】猜想甲:Ca(OH)2;猜想乙:HCl;猜想丙:HCl與Ca(OH)2
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實驗探究】①小青認為不需要實驗就能否定丙的猜想,理由是
 

②小宇向反應(yīng)后的溶液中滴加幾滴無色酚酞試液并振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是他排除了甲的猜想,你認為他排除的原因是
 

③小華只用一種溶液完成了對猜想乙的驗證,請你幫他完成實驗表格:
步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于燒杯中,并向其中滴加足量的
 
溶液.
 
猜想乙正確
【反思拓展】
經(jīng)小組討論,選用一種與小華不同類別的物質(zhì)也能得到同樣結(jié)論,請舉一例:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在鎂粉和碳酸鈣組成的混和物中,加入足量的鹽酸,并把產(chǎn)生的2.3克氣體通入足量的澄清石灰水中,得到5克沉淀,計算混和物中鎂的質(zhì)量分數(shù)?(相對原子質(zhì)量:O:16    Ca:40      H:1   C:12  Mg:24)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,選擇正確答案的序號填在相應(yīng)的空格里:
A.干冰    B.活性炭C.氯化鈉       D.維生素C  E.小蘇打  F.燒堿    G.熟石灰
(1)常用作改良酸性土壤的是
 

(2)能吸附一些有毒氣體,常用于防毒面具中作吸附劑的是
 
;
(3)焙制糕點所用的發(fā)酵粉可使食品松軟可口,發(fā)酵粉的成分之一是
 
;
(4)能用于人工降雨的是
 
;
(5)消除公路積雪的是
 
;
(6)可做干燥劑的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
(1)用稀硫酸來除鐵銹
 

(2)鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸在工廠里常用鐵制容器貯放,但近有報道,一些個體修理廠里未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的電焊工人,在焊接用水清洗盛過濃硫酸的鐵罐時,卻發(fā)生了多起爆炸事故.請回答下列問題:
(1)從溶液的角度看,濃硫酸與稀硫酸
 
相同,
 
不同:從溶液的酸堿度看,濃硫酸與稀硫酸的
 
不同:從濃硫酸可用鐵制容器盛放的事實來看,說明在常溫下濃硫酸
 
(填“能”或“不能”,下同)溶解金屬鐵,稀硫酸
 
用上述方法貯存.
(2)用化學(xué)知識簡述爆炸事故發(fā)生的原因:是因為
 

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