【題目】鋁合金的生產與銷售是濰坊市一條重要的產業(yè)鏈,為測定某種鋁銅合金中鋁的質量分數,探究小組進行了如下實驗:
實驗編號 | 鋁銅合金的質量(g) | 加入稀硫酸的質量(g) | 生成H2的質量(g) |
實驗1 | 30 | 392 | 2 |
實驗2 | 30 | 588 | 3 |
實驗3 | 30 | 600 | 3 |
(1)所用稀硫酸溶質的質量分數為 .
(2)該鋁銅合金中鋁的質量分數是多少?
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗操作能達到預期目的是( )
A.用10mL的量筒量取9.0mL水
B.用向下排空氣法收集純凈的氫氣
C.用托盤天平稱取10.58g碳酸鈉粉末
D.用150mL酒精和50mL水精確配制200mL醫(yī)用消毒酒精
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請分析、比較以下幾組化學反應,得出結論。
組別 | 化學方程式 | 結論 |
I | 6CO2 +6 H2O C6H12O6+6O2 CO2 + H2O == H2CO3 | 反應物相同,生成物不同, 原因 。 |
II | Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O | 反應物相同,生成物不同, 原因 。 |
III | C + O2(充足) 點燃 CO2 2C + O2(不充足) 點燃 2CO | 反應物相同,生成物不同, 原因 。 |
IV | 2KClO3 △ 2KCl + 3O2 ↑(反應緩慢) 2KClO3 2KCl + 3O2 ↑(反應迅速) | 反應物相同,反應速率不同, 原因 。 |
實踐與應用 | 科學探究正努力實現對化學反應的控制,很多化學家致力于研究二氧化碳的“組合轉化”技術,把過多二氧化碳轉化為有益于人類的物質。若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應,可生成一種重要的化工原料,反應的化學方程式如下: 2CO2+6H2X+4H2O,推斷X的化學式是 。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,“愛惜水、保護水”是每個公民的義務和責任.
(1)海水淡化是獲取淡水的方法之一,用如圖方法獲得淡水的過程中發(fā)生的是 變化(填寫“物理”或“化學”);
(2)今年4月25日尼泊爾境內發(fā)生地震,高鐵酸鉀(K2FeO4)可用于災區(qū)飲用水的凈化,制備K2FeO4的化學反應方程式為:2Fe(OH)3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O,X的化學式為 ,K2FeO4中Fe元素的化合價為 .
(3)污水處理是防止水污染的重要措施之一,某工廠甲、乙兩車間產生的污水中各含有以下四種物質中的兩種:Ba(NO3)2,KOH,K2SO4,HNO3,用石蕊試液和氯化鋇溶液分別對兩車間污水進行檢測,現象如下表:
則甲車間產生的污水含有上述四種物質中的 ,工廠決定將兩車間產生的污水排入反應池內充分反應后再排放,寫出發(fā)生反應的中和反應的化學方程式 ,若反應池內各物質均恰好完全反應,排放液中的溶質是 (填寫物質名稱).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某金屬單質 X與非金屬單質Y可發(fā)生反應:2X+Y=X2Y.某實驗探究小組進行了兩次實驗,測得數據如下表:
實驗序號 | X的用量/g | Y的用量/g | 生成X2Y的質量/g |
1 | 7.4 | 1.6 | 8.0 |
2 | 9.6 | 3.2 | 12.0 |
參加反應的X與Y的質量比為
A.4:1 B.3:1 C.2:1 D.37:8
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在世界范圍內,據統(tǒng)計化肥對糧食增產的貢獻率已超過40%。下圖是兩種氮肥標簽的一部分。
請根據圖示中的信息回答下列問題:
(1)從標簽上看,碳酸氫銨不同于尿素的化學性質是________(填字母)。
A.易溶于水 B.受熱易分解 C.有揮發(fā)性
(2)碳酸氫銨的相對分子質量為________。
(3)純尿素中氮元素的質量分數為________,這種尿素肥料的純度至少為________。(計算結果精確至0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸鈉與鹽酸的反應是分兩步進行的,第一步反應的化學方程式為:Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3.為驗證該反應分兩步進行.如圖所示進行實驗(裝置氣密性良好).
步驟Ⅰ:用注射器1向小藥瓶中緩慢注入一定量的稀鹽酸,邊注入邊振蕩,細玻璃管中液柱略微升高;換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體,澄清石灰水不渾濁.
步驟Ⅱ:…
(1)補充步驟Ⅱ的實驗操作和預期現象.
(2)說明細玻璃管在實驗中的作用.
(3)實驗后,將小藥瓶、注時器1、注射器2中的所有物質依次倒入一個潔凈的燒杯中,只得到無色溶液,向其中滴加酚酞溶液不變色.寫出溶液中溶質成分存在的幾種情況(酚酞省略不寫).
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