【題目】用最合適的化學(xué)用語填空：

(1)地殼中含量最多的金屬元素_____ (2)兩個氖原子_____

(3)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____ (4)三個鐵離子_____

(5)標(biāo)出過氧化氫中氧元素的化合價_____。

【答案】 Al 2Ne CO2 3Fe2+ 略

【解析】【試題分析】本題主要考查化學(xué)用語的書寫和理解。書寫時注意書寫的規(guī)范。

（1）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，其符號為：Al；

（2）氖元素符號為Ne，可表示氖元素也可表示1個氖原子，故兩個氖原子表示為：2Ne

（3）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是二氧化碳分子，其化學(xué)式為：CO2；

（4）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故三個鐵離子為3Fe2+；

（5）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，過氧化氫中氧元素的化合價為-1價，所以過氧化氫中氧元素的化合價可表示為：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的俗名和主要成分的化學(xué)名稱不對應(yīng)的是（ ）

A．熟石灰﹣氫氧化鈣 B．生石灰﹣氧化鈣

C．燒堿﹣氫氧化鉀 D．鐵銹﹣氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化碳通入澄清的石灰水中 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水和空氣是人類賴以生存的自然資源, “節(jié)約水資源，防止空氣污染,人人有責(zé)”。

(1)下列有關(guān)水和空氣的敘述中正確的是____。

A、淡水資源并不充裕，將工業(yè)冷卻水循環(huán)利用 、生活中一水多用等值得提倡

B、充分利用太陽能、氫能等清潔能源可減少酸雨、溫室效應(yīng)等環(huán)境問題的發(fā)生

C、東臺梁垛磊達水泥廠進行了廢氣除塵后再排放有利于防止空氣污染

D、空氣是重要的自然資源，其成分在生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等活動中有許多應(yīng)用

(2)幾年前廣山地區(qū)生活用水使用的深井水，可以用___________檢驗是否為硬水，生活中常用_______的方法降低水的硬度；現(xiàn)在使用的是長江水，下圖是東臺自來水廠凈化水的流程圖，請根據(jù)流程圖回答下列問題：

Ⅰ.操作①的名稱是_____________，實驗室進行該操作需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和 _________，所填儀器在實驗中作用是_______________。

Ⅱ.操作③用的是漂白粉，其中有效成分的作用是Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO, HClO具有殺菌消毒作用，X是空氣中一種不可或缺的成分，植物可利用它進行光合作用，則它是__________ (填化學(xué)式)。

(3)如圖是電解水的裝置，根據(jù)圖回答下列各問題：

Ⅰ.指出電源的正、負極：b為________極，該電極產(chǎn)生了10毫升氣體，則電源另一極產(chǎn)生氣體的體積是____________，該反應(yīng)的符號表達式是_______________________，實驗過程中事先往水中加入少量NaOH，其目的是_______________________；

Ⅱ.由以上實驗事實可得出結(jié)論，說明水是由_____________組成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：

請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

(1)圖中標(biāo)號的儀器名稱①___________，②___________。

(2)若選擇氯酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號表達式為________________________，實驗中收集的氧氣用于完成鐵燃燒的實驗，則可選用的裝置組合是________，實驗結(jié)束后，應(yīng)該先_______________，再________________； 若改用裝置G收集氧氣，氧氣應(yīng)從________端通入(選填“左”或“右”)。

(3)已知NH3極易溶于水且與能水反應(yīng)，密度比空氣小，實驗室可用固體氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氯化銨(NH4Cl)加熱來制取NH3，同時生成氯化鈣(CaCl2)和水, 該反應(yīng)的符號表達式為_______________________，若用F裝置收集NH3，油層的作用是 ____________________。

(4)萌萌同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)得知：多種物質(zhì)都能催化過氧化氫的分解。

【初次探究】實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解，如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和________不變。

【再次探究】CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-)，稀硫酸中含有三種粒子(H2O、H+、SO42-)為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用。萌萌同學(xué)作了以下分析和設(shè)計。

①萌萌同學(xué)認為最不可能的是H2O，他的理由是 ____________________ 。

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，萌萌同學(xué)設(shè)計了如下實驗，完成了探究活動。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸

溶液幾乎沒有氣泡放出

實驗證明，起催化作用的是____

b. 另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴氯化銅溶液

溶液中有大量氣泡放出

(5)可可同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：

【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2；

猜想Ⅱ：_____________________________ ；

猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳都分解放出O2；

【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想______錯誤；

第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想I正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是________________________。

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_______________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年世界各國頻發(fā)地震。為防止震后疾病傳染須對飲用水源進行處理，采取的措施有：

①煮沸 ②消毒 ③過濾 ④自然沉降，合理處理的順序是

A. ③①②④ B. ②④③① C. ④③①② D. ④③②①

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)加熱33g氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣，至混合物質(zhì)量不再減少時得到23.4g固體。求：

(1)生成氧氣的質(zhì)量？

(2)反應(yīng)前混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)？(計算結(jié)果保留至1%)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】法國化學(xué)家__________通過實驗得出了空氣主要是由____和____組成的結(jié)論，并最先把天平用作研究化學(xué)的工具，把化學(xué)的研究由定性推向了定量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容。

（1）如圖是鐵的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是________；

A．鐵元素屬于金屬元素

B．鐵原子的質(zhì)子數(shù)為26

C．鐵在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

D．鐵是地殼中含量最高的金屬元素

（2）活性鐵粉常用作脫氧保鮮劑，原理是鐵和氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________；單質(zhì)鐵可以和硫酸鐵溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵，化學(xué)反應(yīng)方程式為________________________________。

（3）在實驗中，進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，瓶底放少量的水或砂子目的是_______________；在生活中為防止家中的菜刀生銹，可采取的方法是____________________。

（4）生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛。嗜熱細菌在酸性水溶液及氧氣存在下，能氧化黃銅礦（主要成分CuFeS2）產(chǎn)生硫酸鹽，進而生產(chǎn)銅和綠礬（硫酸亞鐵晶體），主要流程如下：

①若反應(yīng)I的另一種產(chǎn)物最終也可制得綠礬，則試劑b為________；若反應(yīng)Ⅱ為中和反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。

②現(xiàn)有100噸雜質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的黃銅礦（雜質(zhì)不參與反應(yīng)且不溶于水），經(jīng)上述流程制得硫酸鐵溶液，再向硫酸鐵溶液中加入足量的鐵粉，請計算能制得硫酸亞鐵的質(zhì)量_______________________（寫出計算過程）。

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同步練習(xí)冊答案