【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①; ②
(2)寫出用A裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式;另外選擇裝置A還可以用其他的藥品為原料制取氧氣時(shí),甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是:;甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,可能的原因有(請(qǐng)講出其中的一條).
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的試驗(yàn)中,不需要用到的一組儀器是
A.燒杯、玻璃棒
B.大試管、集氣瓶
C.酒精燈、鐵架臺(tái)
D.導(dǎo)管、單孔塞
(4)小強(qiáng)同學(xué)用二氧化錳和過(guò)氧化氫反應(yīng)來(lái)制取氧氣,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 , 發(fā)生裝置選擇(填字母);收集裝置選擇(填字母),選擇該收集裝置的依據(jù)是 , 收集氣體后如何檢驗(yàn)集氣瓶中裝的是否是氧氣?
(5)小明將B與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣.實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱b.固定試管c.將導(dǎo)管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過(guò)程中缺少的一步操作是

【答案】
(1)試管;酒精燈
(2)2KClO3 2KCl+3O2↑;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;收集完畢先熄滅酒精燈,后移導(dǎo)管(合理均可)
(3)A
(4)2H2O2 2H2O+O2↑;;B;C或D;氧氣不易溶于水,密度比空氣大;將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察木條是否復(fù)燃;
(5)檢查裝置的氣密性
【解析】解:(1)①是試管,②是酒精燈;故填:試管;酒精燈;(2)A裝置是加熱固體制取氧氣的裝置,試管口無(wú)棉花,說(shuō)明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的方程式是2KClO3 2KCl+3O2↑,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集;甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,說(shuō)明是用高錳酸鉀制取氧氣,其目的是:防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,可能的原因有很多,如:加熱時(shí)試管口高于試管底部,冷凝水倒流引起試管炸裂,未預(yù)熱,收集完畢先熄燈后移導(dǎo)管,導(dǎo)致水倒流引起試管炸裂等;故填:2KClO3 2KCl+3O2↑;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;收集完畢先熄滅酒精燈,后移導(dǎo)管(合理均可);(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣不用燒杯和玻璃棒;故填:A;(4)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),該反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置C,氧氣可用向上排空氣法或排水法收集;檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷,故填:2H2O2 2H2O+O2↑;B;C或D;氧氣不易溶于水,密度比空氣大;將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察木條是否復(fù)燃;(5)制取氣體前,一定要先檢查裝置的氣密性,故填:檢查裝置的氣密性.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的制取裝置的相關(guān)知識(shí),掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型,以及對(duì)氧氣的收集方法的理解,了解收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】含磷的洗滌劑因含有Na5P3O10造成水生植物大量繁殖而污染環(huán)境,因此我們提倡使用無(wú)磷洗滌劑.下列化合價(jià)在Na5P3O10中沒(méi)有出現(xiàn)的是(
A.﹣2
B.+1
C.+4
D.+5

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將潔凈光亮的鐵釘在潮濕的棉花中比放在空氣中更易生銹,主要原因是(
A.鐵釘附近濕度增大,溶氧量增多
B.隔絕了氧氣
C.溫度更低
D.更易與二氧化碳反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2015年11約30日在法國(guó)巴黎召開聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì).主題為“綠色發(fā)展”,把全球氣溫升溫幅度控制在2攝氏度之內(nèi)作為目標(biāo).會(huì)場(chǎng)附近有多個(gè)“風(fēng)力發(fā)電樹”提供會(huì)場(chǎng)路燈和周圍設(shè)施用電、有200輛零排放電動(dòng)車接送與會(huì)人員.大會(huì)上展示室溫效應(yīng)的災(zāi)難資料:

資料一:2015年印度高溫致死千余人.
資料二:2012年美國(guó)遭颶風(fēng)“桑迪”侵襲
資料三:喜馬拉雅山瘦了、北冰洋消融
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要原因是什么?
(2)溫室效應(yīng)帶來(lái)的災(zāi)難給人們敲響警鐘,為此寫出你知道的一種新能源(答一點(diǎn)與本題無(wú)關(guān)的新能源).
(3)應(yīng)對(duì)氣候變化,你的“低碳生活”的具體做法是什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是(
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分:石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下研究.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小段,放入水中,看到蠟燭浮于水面.由此得出的結(jié)論是:
(2)將火柴火焰靠近蠟燭(不點(diǎn)燃,如圖甲)看到蠟燭逐漸熔化,此時(shí)石蠟發(fā)生的變化是變化;點(diǎn)燃蠟燭,看到石蠟燃燒,發(fā)出黃色的火焰;觀察火焰,發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層,將一根火柴梗橫放在火焰上(如圖乙)約1s后取出,可以看到位于火焰的部(填外焰、內(nèi)焰、焰芯)的火柴梗最先發(fā)黑;將蠟燭點(diǎn)燃后罩上一只燒杯(如圖丙).一段時(shí)間后,會(huì)觀察到什么現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為A,B,C三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.t1℃時(shí),三種物質(zhì)中B的溶解度最大
B.t2℃時(shí),取三種物質(zhì)各a g分別放入100g水中充分溶解,只有C物質(zhì)能形成飽和溶液
C.將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別由t2℃降溫到t1℃,A溶液中析出的晶體質(zhì)量最大
D.可用降溫的方法使接近飽和的C溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有下列物質(zhì),已知B為紅色粉末,是赤鐵礦的主要成分;D是用量最大的金屬,E為無(wú)色氣體,M為單質(zhì),無(wú)色溶液X在濃度高時(shí)具有揮發(fā)性. 各物質(zhì)間可發(fā)生以下轉(zhuǎn)化關(guān)系.

(1)若A為黑色粉末,則A的化學(xué)式是;
反應(yīng)②的化學(xué)方程式是;
反應(yīng)③的化學(xué)方程式是
(2)若A為無(wú)色氣體,則A的化學(xué)式是;此時(shí),反應(yīng)①的化學(xué)方程式是

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】生活中的下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是(
A.衣服晾干
B.葡萄釀成酒
C.活性炭吸附水中異味
D.鍋爐爆炸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案