18.空氣中含量最多的氣體是氮氣;石灰水露置在空氣中一段時間后,液面會形成一層白色薄膜,原因是空氣中含有二氧化碳;松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了,證明了空氣中含有水.如圖用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量,所發(fā)生反應的文字表達式為磷+氧氣$\frac{點燃}{\;}$五氧化二磷.(本題填寫出正確的化學式也給分)

分析 根據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)、性質和用途進行分析解答.

解答 解:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,石灰水露置在空氣中一段時間后,液面會形成一層白色薄膜,是二氧化碳與氫氧化鈣反應生成的不溶性碳酸鈣的緣故,說明空氣中有二氧化碳.
松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了是因為吸收了空氣中的水蒸氣.
空氣的成分按體積計算,大約是氮氣占78%,空氣中含量最多的氣體是氮氣.
用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量,所發(fā)生反應的文字表達式為磷+氧氣$\frac{點燃}{\;}$五氧化二磷;
故答案為:氮氣;二氧化碳;水蒸氣;磷+氧氣$\frac{點燃}{\;}$五氧化二磷

點評 本題難度不大,了解空氣中各成分的性質和用途,并能靈活運用是解答此題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.請按要求寫出化學方程式
(1)反應中伴有發(fā)光放熱現(xiàn)象;
(2)加熱某種固體(或固體混合物)后固體質量減少;
(3)反應有沉淀生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.AgNO3、Cu(NO32、Mg(NO32的混合溶液中加入一定量的鋅粉并充分反應,過濾得濾渣和濾液.
(1)加入一定量的鋅粉后,一定發(fā)生的反應的化學方程式為Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO32
(2)往濾液中加鹽酸,若無明顯現(xiàn)象,則反應后濾液中一定含有的溶質是Mg(NO32和Zn(NO32,可能含有的溶質是Cu(NO32,濾渣中一定有的是Ag.
(3)往濾渣中加入鹽酸,若無氣體放出,則濾液中一定有的離子是Mg2+、NO3-、Zn2+,可能有的離子是Cu2+、Ag+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰.
Ⅰ.華雪同學通過探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質失效.他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象.此實驗中加入的水必須是少量的,理由是水太多時會吸收較多的熱量,從而使放熱現(xiàn)象不明顯.
Ⅱ.甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質?
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰.
【猜想與假設】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3:含有
甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色.
乙同學實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
【結論與反思】(1)猜想1錯誤(填“1”或“2”或“3”) 
(2)甲同學實驗中,發(fā)生反應的化學方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2,溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(3)乙同學實驗中產(chǎn)生氣體的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為在有氧化鈣的情況下,無法檢驗是否含有氫氧化鈣.
【總結與提升】(1)甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分,實驗失。A雪同學認為,可以通過定量實驗來確定.在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量.
(2)打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為生石灰與水反應放熱,溫度升高,會加速食品變質.
(3)請寫出工業(yè)上制生石灰的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.元素在自然界里分布并不均勻,從整個的地殼含量的多少分析,最豐富的金屬元素是(  )
A.OB.AlC.FeD.Si

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.金屬及合金是重要的工業(yè)級建筑材料,某些金屬離子是人體不可或缺的元素.
(1)如表是A、B、C三種金屬的部分物理性質.
性質
金屬
導電性(100為標準)密度(g/cm3)熔點(℃)硬度(10為標準)
A998.9210833
B612.706602.9
C177.8615355
①三種金屬中最不適宜作導線的是C(填字母),高壓輸電線不用金屬A而選用金屬B,主要原因是金屬B的密度小.
②C的合金通?梢宰霾说丁㈠N子等,其合金的硬度>5(填“>”“<”或“=”).
(2)某化學小組的同學在老師的指導下對黃銅中鋅、銅含量的測定展開了探究.
【提出問題】測定黃銅中鋅、銅的質量分數(shù).
【探究過程】

【交流討論】①探究過程中發(fā)生反應的化學方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
②圖示中“操作”正確的順序是:過濾、洗滌、烘干.
③配制上屬于實驗所需的稀鹽酸,需要質量分數(shù)為36.5%的濃鹽酸的質量是40g;
【實驗結論】黃銅中鋅的質量分數(shù)為13%.
【拓展延伸】要驗證銀、鐵、銅的活動性順序,曉飛同學已經(jīng)選擇了打磨過的銅絲和硝酸銀溶液,你認為他還需要的一種溶液是硫酸亞鐵溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.做氧氣的性質探究時,我用了如圖所示的操作流程.

(1)本流程我探究的內容是木炭與氧氣反應生成什么.C操作為了使木炭與氧氣完全反應,我的操作方法是將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中,D操作用燒杯傾倒的液體是澄清石灰水,得出的探究結論是生成物是二氧化碳.
(2)我知道氧氣有很多重要用途,如①支持物質燃燒;②供給呼吸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.下表是幾種行星上“大氣”(相當于地球上的空氣)的主要成分:
行星名稱金星火星冥王星
行星上“大氣”的主要成分二氧化碳、硫酸二氧化碳甲烷
(1)它們中可以成為宇宙飛船燃料補給站的行星是冥王星;
(2)科學家發(fā)現(xiàn)宇宙飛船飛過冥王星“大氣”時,甲烷并沒有被點燃,原因是冥王星上沒有氧氣;
(3)“勇氣”號太空車近日測得溫度很高的火星表層土壤中可溶性鹽的含量很高.科學家認為這是火星“地下”有水的證據(jù).請結合溶液的知識說明為什么上述發(fā)現(xiàn)可作為火星有水的證據(jù):因其表面有可溶性的鹽,科學家在火星上尋找水的意義是可能在火星的表面曾經(jīng)有過水,有水就可能有生命.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某同學設計了如下一組實驗,取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按照下圖進行實驗.回答下列問題:

①觀察到紙花的顏色變化是:
Ⅰ紙花為紅;Ⅱ不變色;Ⅲ紙花不變色;Ⅳ紙花為紅.
②該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗,說明什么?稀鹽酸能使紫色石蕊變紅.
③該同學進行四組對比實驗的目的是什么?(用文字敘述)說明二氧化碳和水生成酸性物質.
④寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式:CO2+H2O═H2CO3

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