【題目】邏輯推理是學習化學常用的思維方法，下列分析推理說法正確的是

A．離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的微粒一定是離子

B．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

C．由同種分子構成的物質一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構成

D．氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個，所以非金屬元素原子最外層電子數(shù)都多于四個

【答案】C

【解析】

試題分析：A中質子也帶電，但它不是離子，A錯誤；B中氧化物是含有兩種元素的化合物，其中一種是氧元素，含氧元素的物質不一定是氧化物，B錯誤；純凈物是由一種物質組成的，即只含有一種分子，C正確；非金屬元素原子的最外層電子不一定大于4，如氫原子的最外層電子數(shù)為1，D錯誤。故選C。

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，意大利科學家使用普通氧分子與帶正電的氧離子作用，制造出新物質O4。下列關于O4的說法正確的是

A．O4與O2、O3都是氧單質 B．合成O4的反應屬于物理變化

C．O4分子是由氧元素構成的 D．O4屬于化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產和生活密切相關。

（1）凈水時，常用 做吸附劑來除去水中的色素和異味，凈化后水變澄清了。所得到的水是 （填“純凈物”或“混合物”）。

（2）生活中常講的“燒開水”是指利用 的方法，獲得可以飲用的水，這樣既可以降低水的硬度又可以除去水中的細菌。

（3）下列與自來水的凈化過程無關的是 （填序號）

A．沉降

B．過濾

C．消毒

D．電解

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）配制溶質質量分數(shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行。請回答下列問題：

（1）計算配制100g溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液所需：氯化鈉 g。

（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應 。

A．增加適量氯化鈉固體

B．減少適量氯化鈉固體

C．調節(jié)平衡螺母：

（3）用量筒來量取所需的水（水的密度為1g/cm3），量筒的規(guī)格是 （從下列中選用：10mL、25 mL、50 mL、100 mL）；若仰視量取水，則所配制的溶液的質量分數(shù)會 （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．如果不小心將配制好的溶液 濺到外面一些，溶液的質量分數(shù) （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

（4）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）化學與生活密切相關。小明要參加期末考試，他媽媽為了給他增加營養(yǎng)，制定了如下表所示的食譜。

（1）米飯中主要含有的營養(yǎng)素是_________。

為了使營養(yǎng)均衡，你建議應該增加的食

物是________。（填“蔬菜”或“火腿腸”）

（2）下列關于鈣的說法中，正確的是________。（填①或②序號）

①為了防止缺鈣，青少年應大量吃鈣片

②幼兒或青少年缺鈣可能患佝僂病

（3）小明媽媽在廚房用到的下列物品中，所使用的主要材料屬于合成材料的是______（填①～③序號）。①鐵鍋

②棉布圍裙

③合成橡膠手套

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用水電解器電解水一段時間后，觀察到的現(xiàn)象或解釋不合理的是

A．正極玻璃管內產生的氣體使帶火星的木條復燃

B．正極玻璃管與負極玻璃管內產生的氣體體積比約為2：l

C．負極玻璃管內產生的氣體被點燃時發(fā)出輕微的爆鳴聲

D．通電時兩極均有氣泡產生

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）如圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線。請據(jù)圖回答：

（1）要使接近飽和的C溶液變?yōu)轱柡腿芤?可采用的一種措施是 ;

（2）t2℃時，將等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液同時降溫至t1℃，析出晶體最多的是 所得溶液中溶質質量分數(shù)最小的是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】欲除去二氧化碳中少量的一氧化碳,最好的方法是

A.在空氣中點燃 B.通過灼熱的氧化銅

C.通過澄清石灰水 D.通過紫色石蕊

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）請結合下列常用的儀器和裝置，回答有關問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：d______________。

（2）上圖儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱有______________（填序號）。

（3）選擇上圖中的 ______________（填序號）可組合成實驗室制取較多量二氧化碳的發(fā)生裝置；收集二氧化碳氣體，可選擇上圖中的__________（填序號）裝置；若要檢驗二氧化碳氣體，則需將氣體通過盛有__________的i裝置。

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