小亮在做家庭小實驗時,欲探究從資料上獲知的:家用發(fā)酵粉(主要成分是NaHCO3)在焙制糕點時,受熱分解成Na2CO3、CO2和水而使糕點發(fā)酵的原理.
請你結合他的探究過程回答下列各題.
(1)小亮設計了如圖所示的兩個實驗裝置,還備了一瓶石灰水.你認為裝置
 
(填序號)比較合理.
(2)證明燒杯內有CO2氣體的實驗操作是
 

(3)干粉滅火劑的主要成分也是NaHCO3,其滅火原理是
 
考點:鹽的化學性質,二氧化碳的檢驗和驗滿,滅火的原理和方法
專題:常見的鹽 化學肥料
分析:(1)根據(jù)水蒸氣遇冷后才會凝結成小水珠,A、B兩個裝置的燒杯相比,A燒杯把酒精燈扣了進去,溫度較高,燒杯內壁不會產生水珠進行分析;
(2)根據(jù)檢驗二氧化碳氣體就用澄清石灰水,石灰水變渾濁證明有二氧化碳氣體存在進行分析;
(3)根據(jù)NaHCO3分解能產生二氧化碳,結合二氧化碳的性質可知它可以滅火進行分析.
解答:解:(1)因為NaHCO3分解后有水生成,所以在倒扣的燒杯上應該有水珠,但是,A燒杯把酒精燈一塊扣了進去,而B燒杯只扣的是反應物,所以A燒杯中溫度較高,反應產生的水蒸氣不會遇冷凝結成小水珠,而B燒杯溫度較低,反應產生的水蒸氣遇到冷的燒杯內壁會形成小水珠;
(2)證明燒杯內有CO2氣體的方法是用澄清石灰水來檢驗,所以應該在反應一段時間后,把上面B裝置中的燒杯倒轉過來,加入少量澄清石灰水,振蕩,并觀察現(xiàn)象,如果石灰水變渾濁證明有二氧化碳氣體存在;
(3)因為NaHCO3分解后能產生二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,所以二氧化碳可用來滅火,這也是干粉滅火器主要的滅火原理.
故答案為:(1)B;
(2)把燒杯倒轉過來,加入少量澄清石灰水,振蕩,觀察現(xiàn)象;
(3)NaHCO3受熱后分解生成大量可以滅火的CO2
點評:本題利用NaHCO3受熱分解來設計題目,考查了二氧化碳的性質以及檢驗方法,涉及的知識面較廣,知識基礎,是一道不錯的題目.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有①五氧化二磷,②空氣,③鐵粉,④汽水,⑤液態(tài)氧,⑥水,⑦氯化鈉,⑧金剛石,其中屬于化合物的是
 
;屬于氧化物的是
 
其中屬于混合物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出有關化學反應的文字表達式及其所屬的基本反應類型.
(1)木條在氧氣中燃燒:
 
、
 

(2)過氧化氫和二氧化錳混合:
 
、
 

(3)高錳酸鉀受熱:
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們學校的實驗室老師在實驗室整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一盛有無色溶液(初中科學常用試劑)的試劑瓶,標簽破損(如圖).請你對該試劑為何種物質做出猜想并用實驗驗證.
你的猜想驗證猜想你選擇的試劑觀察到的現(xiàn)象(證實猜想正確)
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

①液體藥品盛放在滴瓶或
 
瓶中,取用時應先拿下瓶塞,
 
(正放或倒放)在實驗臺上; ②若定量量取液體時,量筒應先放
 
,視線應與
 
處保持水平;③如圖為50mL量程的量筒內液體的切面圖,其體積為
 
mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用代號表示):

(1)寫出有編號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式
 
發(fā)生裝置可選用(填代號,下同)
 
,收集氧氣可選用
 
裝置.
(3)實驗室需要收集較純凈的氧氣,當實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學方程式表示下列反應原理:
(1)酒精用作燃料
 

(2)生石灰用作食品包裝袋內的干燥劑
 

(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下共熱制取氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求填空
物質名稱二氧化硫
 
    
高錳酸鉀
 

2個氧原子
化學符號
 
MnO2
 
     KClO3
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將下列短文中有顏色部分文字,用恰當?shù)幕瘜W用語(即化學符號)填寫在橫線上.
我是來自靈巖風景區(qū)小溪中的水,伴我一起旅行的有
氧分子
 
 
.我家住在石灰?guī)r環(huán)境,于是成了硬水,含有較多的
鈣離子
 
 
和鎂離子,我受熱會產生水垢破壞鍋爐.水垢的主要成分是氫氧化鎂和
碳酸鈣
 
 
;
氫氧化鎂中鎂元素顯+2價
 
 
,該物質受熱能生成兩種常見氧化物,涉及
化學方程式
 
 
.在汽車的排氣管上裝一個“催化轉化器”.其作用是使CO和NO反應,生成空氣中常見的兩種氣體.寫出該反應的
化學方程式
 
 

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