15．加勒比島國(guó)海地當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年1月12日16時(shí)53分發(fā)生里氏7.3級(jí)強(qiáng)烈地震，首都太子港及全國(guó)大部分地區(qū)受災(zāi)情況嚴(yán)重．震災(zāi)過(guò)后，飲用水的消毒殺菌成為抑制大規(guī)模傳染性疾病爆發(fā)的有效方法之一．漂白粉是常用的消毒劑．漂白粉的主要成分是次氯酸鈣【Ca（ClO）2】和氯化鈣．工業(yè)上將氯氣通入石灰乳[Ca（OH）2]制取漂白粉，試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cl2+2Ca（OH）2═Ca（ClO）2+CaCl2+2H2O．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟（寫(xiě)、配、注、等）進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可．

解答 解：氯氣通入石灰乳[Ca（OH）2]反應(yīng)生成次氯酸鈣【Ca（ClO）2】、氯化鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Cl2+2Ca（OH）2═Ca（ClO）2+CaCl2+2H2O．
故答案為：2Cl2+2Ca（OH）2═Ca（ClO）2+CaCl2+2H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列推理不正確的是（　�。�
①同種分子構(gòu)成的物質(zhì)，屬于純凈物
②只含一種元素的物質(zhì)，一定是單質(zhì)
③同種元素的原子，質(zhì)子數(shù)一定相等
④含有氧元素的化合物，是氧化物．
A．①③B．②④C．①②④D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．蔗糖是生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過(guò)蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【提出問(wèn)題】：蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】：生活中，我們偶爾會(huì)看見(jiàn)蔗糖在鍋里加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素．如氫元素等．
【收集資料】：小明、小強(qiáng)在圖書(shū)館查到以下資料：
（1）蔗糖屬于有機(jī)化合物（含有碳元素的化合物，今后將學(xué)到），有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱容易分解，這都屬于有機(jī)化合物的化學(xué)性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成其他物質(zhì)的分子，因此，在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變（填“變多”、“不變”或“變少”）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
小明：蔗糖中摻入少量煙灰在空氣中點(diǎn)燃（單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒，在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點(diǎn)燃），分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強(qiáng)：將蔗糖放在一密閉容器中強(qiáng)加熱，觀察現(xiàn)象：
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁，小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【反思與評(píng)價(jià)】?jī)蓚�(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會(huì)選擇小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)方案，為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是水通電分解的微觀示意圖，“”表示氫原子，“”表示氧原子，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變
B．原子可以構(gòu)成分子，分子可以構(gòu)成物質(zhì)
C．電解水時(shí)產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比是2：1
D．與電源正極相連的一端產(chǎn)生氧氣，與負(fù)極相連的一端產(chǎn)生氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10．圖表示幾種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示一種物質(zhì)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可生成另一種物質(zhì)（反應(yīng)的條件、其它反應(yīng)物或生成物已經(jīng)略去）．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）綠色植物實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化②的過(guò)程中，維持了空氣中氧氣含量的基本穩(wěn)定，下列可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變①反應(yīng)的是A（填標(biāo)號(hào)）
A．呼吸作用     B．光合作用        C．燃燒反應(yīng)
（2）若轉(zhuǎn)化③是分解反應(yīng)，固體丙的化學(xué)式可能是HgO（寫(xiě)一種）
（3）轉(zhuǎn)變④是一種金屬與氧氣劇烈反應(yīng)，火星四射，生成黑色固體�。�(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．控制變量是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種研究方法．下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)汁不合理的是（　　）
A．用兩個(gè)相同型號(hào)的塑料瓶各收集一瓶氧氣和二氧化碳，再分別注入等量的水，旋緊瓶蓋，振蕩．通過(guò)觀察塑料瓶扁癟的程度，比較氧氣和二氧化碳在水中溶解性的強(qiáng)弱
B．用等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水和不同質(zhì)量的二氧化錳混合，測(cè)定收集相同體積氧氣所需要的時(shí)間，探究催化劑用量對(duì)反應(yīng)速率的影響
C．取等體積不同地區(qū)的兩種天然水，分別加入不同體積的同種肥皂水，振蕩．觀察產(chǎn)生泡沫的多少，區(qū)別兩種天然水是硬水還是軟水
D．在相同規(guī)格的燒杯中分別加入等體積的熱水和冷水，分別往其中加一滴紅墨水，比較紅墨水在水中的擴(kuò)散速率，探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列主要屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．西瓜榨成汁B．粉碎礦石C．木柴劈成塊D．糧食釀酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．取氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.6g，加熱完全反應(yīng)后，稱量剩余固體的質(zhì)量為4.68g．據(jù)此，我能完成下列計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）剩余固體中含哪些物質(zhì)，各多少克？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，產(chǎn)生白煙，生成白色固體
B．一氧化碳還原氧化鐵，紅棕色粉末逐漸變成銀白色
C．鋁絲插入硫酸銅溶液中，銀白色固體表面產(chǎn)生紫紅色固體，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色
D．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，放出大量熱，生成一種有刺激性氣味的氣體

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