17.化學(xué)是在分子、原子、離子水平上研究物質(zhì)及其變化的科學(xué).
(1)一定條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和。ㄋ姆N物質(zhì)均由分子構(gòu)成),反應(yīng)前后微觀示意圖如圖所示.下列說法正確的是BE(選填字母).

A.反應(yīng)前后共有4種原子
B.該反應(yīng)有單質(zhì)生成
C.反應(yīng)前后元素化合價都不變
D.化學(xué)變化中分子和原子均可再分
E.該化學(xué)反應(yīng)中,甲、丁兩種分子的個數(shù)比是2:3
(2)胃酸過多須服用抗酸藥.下表為兩種抗酸藥的有效成分及其構(gòu)成微粒:
抗胃酸藥復(fù)方氫氧化鎂片劑鋁碳酸鎂片
有效成分Mg(OH)2AlMg(OH)3CO3
構(gòu)成微粒Mg2+、OH-Al3+、Mg2+、OH-、CO32-
由于抗酸藥有效成分不同,起抗酸作用(即消耗胃液中鹽酸)的微粒也有差異.
①Mg(OH)2起抗酸作用的微粒是OH-(填微粒符號,下同).
②鋁碳酸鎂與鹽酸的反應(yīng)為:AlMg(OH)3CO3+5HCl═MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2↑.
則鋁碳酸鎂起抗酸作用的兩種微粒是OH-;、CO32-

分析 (1)觀察反應(yīng)前后微觀示意圖,根據(jù)微粒的構(gòu)成分析原子的種類、物質(zhì)的類別、化合價的變化等,根據(jù)微粒的變化分析分子原子的變化以及甲、丁兩種分子的個數(shù)比等.
(2)根據(jù)酸堿中和反應(yīng)、氫離子與碳酸根離子反應(yīng)等方面進行分析.

解答 解:(1)A.由微粒的構(gòu)成可知,反應(yīng)前后共有3種原子,故A錯誤;
B.由微粒的構(gòu)成可知,該反應(yīng)有單質(zhì)生成,故B正確;
C.該反應(yīng)有單質(zhì)參加和生成,反應(yīng)前后一定有元素化合價的變化,故C錯誤;
D.由微粒的變化可知,化學(xué)變化中分子可再分、原子不可再分,故D錯誤;
E.由上圖和質(zhì)量手很定律可知可知,該化學(xué)反應(yīng)中,甲、丁兩種分子的個數(shù)比是2:3.故E正確.
(2)胃酸的主要成分為鹽酸,①Mg(OH)2中氫氧根離子能與胃酸中的鹽酸中的氫離子發(fā)生中和反應(yīng)生成水,從而起到中和胃酸的作用.②AlMg(OH)3CO3中的OH-、CO32-都能中和胃酸中的氫離子.
故答為:(1)BE;(2)①OH-;②OH-;CO32-.故答為:(1)BE;(2)①OH-;②OH-;CO32-

點評 本題是有關(guān)微觀示意圖的考查,學(xué)會利用微觀的觀點及微觀示意圖的意義對反應(yīng)基本類型判斷及化學(xué)變化的微觀信息的獲取等是解題的關(guān)鍵,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.結(jié)合如圖回答問題.

(1)圖①中把紅熱的木炭插入集氣瓶中,為了使木炭與瓶內(nèi)的氧氣充分接觸發(fā)生反應(yīng),坩堝鉗夾持著紅熱的木炭插入集氣瓶內(nèi)的具體操作是從瓶口向下慢慢伸入.
(2)圖②中檢驗?zāi)硽怏w是氫氣,應(yīng)繼續(xù)補做的操作步驟是氣體燃燒一會后迅速將燒杯正放,加入少量的澄清石灰水,振蕩,氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)圖③探究鐵生銹條件實驗中所用蒸餾水要預(yù)先煮沸,其目的是除去水中溶解的氧氣.設(shè)計實驗探究空氣中的二氧化碳沒有參與鐵的生銹過程,圖③所示四個實驗中有必要的是甲、。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.A、B、C、D為初中化學(xué)常見的化合物,它們是由H、C、O、Na、Cl、Ca中的兩種或三種元素組成,相對分子質(zhì)量均小于100.
(1)取少量A的無色溶液,滴加石蕊試液,溶液呈藍色.A的水溶液顯堿性.
(2)向上述溶液中通入足量的氣體B,無渾濁現(xiàn)象,且反應(yīng)后溶液仍為藍色.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(3)向(2)所得溶液中加入一定量C的溶液,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.過濾后,濾液仍為藍色.由此推斷,
C物質(zhì)是Ca(OH)2(寫化學(xué)式),產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象的原因是Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH(用化學(xué)方程式表示).
(4)向濾液中加入一定量D溶液,沒有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)后溶液變?yōu)榧t色.由此推斷,D物質(zhì)是HCl
(寫化學(xué)式),最后得到的溶液中溶質(zhì)(指示劑除外)可能是NaCl、HCl或NaCl、CaCl2、HCl(寫出所有可能).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.月球氦-3含量和分別是我們探月工程的一個重要項目,如圖是氦-3原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)該圖,我們不能獲得的信息是( 。
A.氦-3原子的核外電子數(shù)B.氦-3原子的中子數(shù)
C.氦-3原子的核電荷數(shù)D.氦-3原子的體積大小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.化學(xué)與我們息息相關(guān),請用所學(xué)化學(xué)知識完成下列問題:
(1)餐具上的油污可用洗潔精洗掉,這是利用洗潔精的乳化(選填“溶解”或“乳化”)作用.
(2)我們穿的衣服通常是由纖維織成的,纖維又分為天然纖維和合成纖維,請你寫出一種天然纖維的名稱:棉.
(3)防止鐵鍋生銹的方法是保持鐵鍋的清潔和干燥.
(4)炒菜時,有時燃氣灶會產(chǎn)生黑煙,是因為燃料不充分燃燒產(chǎn)生碳(炭)粒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.根據(jù)實驗要求,分析作答.
(1)如圖是實驗室制取氣體的一組裝置圖,按要求回答問題:

①若用裝置B來制備氣體,指出其中的錯誤:長頸漏斗下端沒有伸入到錐形瓶的底部.
②H2、O2、CO2是初中常見的三種氣體,實驗室可選用裝置B來制備的氣體有H2、O2、CO2(填化學(xué)式),若制備的氣體既可用裝置C來收集,又可用裝置D來收集,則其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
③實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣,化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NH3↑+2H2O+CaCl2.則實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用裝置A(選填字母),收集氨氣只能用裝置D,據(jù)此氨氣具有的物理性質(zhì)是易溶于水且密度比空氣。
(2)某興趣小組為了測定葡萄糖的元素組成,取一定量的葡萄糖與氧氣反應(yīng),并通過測定生成CO2和H2O的質(zhì)量來確定葡萄糖中元素的組成.實驗裝置如圖,其中CuO的作用是防止反應(yīng)不完全生成CO,NaOH固體、CaCl2固體、堿石灰都是常用的干燥劑.回答下列問題:

①將如圖裝置連接成整套實驗裝置,連接順序依次為A→C→B→D(填字母).
②實驗過程中數(shù)據(jù)記錄如下:
裝置反應(yīng)前裝置的質(zhì)量/g反應(yīng)后裝置的質(zhì)量/g
BMN
Cmn
反應(yīng)中生成水的質(zhì)量是n-mg.(用M、N或m、n表示)
③若實驗不連接裝置D,則測得的CO2質(zhì)量偏大,原因是裝置B中的氫氧化鈉固體吸收了空氣中的二氧化碳和水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.粗鹽中含有MgCl2、CaCl2等雜質(zhì),工業(yè)提純粗鹽的工藝流程如圖所示:

(1)Ca(OH)2俗稱:熟石灰(或消石灰),其溶液的pH>(選填“>”“<”或“=”)7.步驟①反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+MgCl2═CaCl2+Mg(OH)2↓.
(2)步驟③操作a的名稱是過濾.步驟④加入適量鹽酸的目的是除去濾液中的NaOH和Na2CO3
(3)若步驟①和步驟②的順序顛倒,則最后所得的精鹽水中還含有CaCl2
(4)將精鹽水制成食鹽晶體的方法是蒸發(fā)結(jié)晶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列圖示實驗,設(shè)計合理且正確的是( 。
A.
檢查氣密性
B.
驗證X是CO2
C.
連接儀器
D.
控制反應(yīng)速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.減少酸雨產(chǎn)生的措施有:①少用煤作燃料②把工廠的煙囪升高③加入一種物質(zhì)把土壤中的酸雨反應(yīng)掉④燃煤脫硫⑤開發(fā)新能源.其中有效的措施是( 。
A.①②③B.②③④C.①④⑤D.①③④

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同步練習(xí)冊答案