【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí),好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過(guò)氧化鈣的淡黃色固體,用來(lái)增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過(guò)氧化鈣制取氧氣。

(提出問(wèn)題)過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣?

(查閱資料)部分內(nèi)容如下:過(guò)氧化鈣(化學(xué)式)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解生成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等。

(猜想與驗(yàn)證)

1)小明依據(jù)________,提出猜想。

猜想:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢查裝置氣密性。操作如下:先將導(dǎo)管一端伸入液面以下,用手緊握試管,觀察到________,松開(kāi)手后,有液體進(jìn)入導(dǎo)管。

②加入過(guò)氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出,加熱時(shí)應(yīng)先_____

③收集滿一瓶氣體。生成的氣體可用排水法收集,原因是________。

④停止加熱。熄滅酒精燈前,應(yīng)________

⑤檢驗(yàn)氣體。方法是________

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

3)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想。

猜想:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢查裝置氣密性。

②加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,經(jīng)檢驗(yàn)該氣體為氧氣,該反應(yīng)同時(shí)還生成氫氧化鈣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣。

(分析與反思)①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是________

②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議:__________。以上建議是否可行,還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

【答案】過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣 導(dǎo)管口有氣泡冒出 均勻受熱 氧氣不易溶于水 先將導(dǎo)管移出水面 把帶火星的木條伸入集氣瓶里,木條復(fù)燃,證明是氧氣 過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,有利于為池塘的魚類供氧 向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑或加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物

【解析】

根據(jù)題意有,提出問(wèn)題:過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣?

猜想與驗(yàn)證:

1)由題干中的資料可知過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣,小明依據(jù)過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣,提出猜想:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

2)根據(jù)圖中裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),排水集氣法收集氣體;實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程:

①檢查裝置氣密性。操作如下:先將導(dǎo)管一端伸入液面以下,用手緊握試管,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開(kāi)手后,有液體進(jìn)入導(dǎo)管。

②加入過(guò)氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出,加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱,使藥品均勻受熱。

③收集滿一瓶氣體。生成的氣體可用排水法收集,原因是氧氣不易溶于水。

④停止加熱。熄滅酒精燈前,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面。

⑤檢驗(yàn)氣體。方法是把帶火星的木條伸入集氣瓶里,木條復(fù)燃,證明是氧氣。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

3)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論,過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣和氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為,該反應(yīng)進(jìn)行的很慢。由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣。

分析與反思:

①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是過(guò)氧化鈣可以在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,有利于為池塘里的魚供氧。

②對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑或加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物,以上建議是否可行,還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是初中化學(xué)中的兩個(gè)重要實(shí)驗(yàn)。

1)甲中與電源正極相連的試管內(nèi)生成的氣體是_____________。

2)乙中集氣瓶?jī)?nèi)水的作用是_________________。

3)丙能證明CO2與石灰水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________,其化學(xué)方程式為______。

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【題目】模型是聯(lián)系宏觀和微觀的橋梁。

1)如下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。

①在A、BC中,能比較得出溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快的是____________(選填字母)

②從圖中可見(jiàn),影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外,還與_________有關(guān)。

2)用微粒觀點(diǎn)解釋:夏天自行車輪胎暴曬后容易爆胎。原因是__________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組A組的同學(xué)從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積。

(1)小明同學(xué)選用裝置甲和乙做實(shí)驗(yàn)。

①小明選用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 _____。

②連接裝置后,需檢查裝置的氣密性。具體的操作方法是先___________(“A'’“B"),若______,則說(shuō)明裝置氣密性良好。

用手捂住試管 B 將導(dǎo)管一端浸入水中

③加熱試管,當(dāng)有_____時(shí),開(kāi)始收集氣體。

④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明同學(xué)觀察到水槽中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)?/span> _____ 。為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)這一現(xiàn)象,常用的改進(jìn)措施是 ______。

⑤以下是測(cè)量收集到的氣體的體積必須包括的幾個(gè)步驟:

A 調(diào)整量筒內(nèi)外液面使之相同;

B 使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫;

C 讀取量筒內(nèi)氣體的體積。這三步操作的正確順序是____(填字母)。

⑥測(cè)量收集到的氣體的體積時(shí),使量筒內(nèi)外液面的高度相同的操作是_____

(2)小紅同學(xué)選用裝置甲、丙和丁做實(shí)驗(yàn),也選用了高錳酸鉀來(lái)制取氧氣。

①整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)?/span>a→___________________(填字母)。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小紅同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積遠(yuǎn)大于理論值,多次實(shí)驗(yàn)還是如此。收集到的氧氣體積遠(yuǎn)大于理論值的原因可能是____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示,請(qǐng)回答:

(1)從原子結(jié)構(gòu)方面看:同一周期的元素的原子具有的相同點(diǎn)是_____________

(2)氧元素的原子的結(jié)構(gòu)示意圖是:,氧元素與上圖中的_______(填元素符號(hào))元素化學(xué)性質(zhì)相似。

(3)鈉元素與硫元素形成的化合物的化學(xué)式是__________。

(4)請(qǐng)寫出該周期從左到右呈現(xiàn)的一個(gè)規(guī)律____________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解。靜置一段時(shí)間后,采用下圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾。請(qǐng)回答:

1)該裝置圖中存在著明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出其中的兩處錯(cuò)誤

。

2)過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是(答一條即可)

3)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!他的說(shuō)法對(duì)嗎?為什么? 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )

A. 同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鈣是人體中的常量元素,因缺鈣而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松、佝僂病等的患者應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用鈣片。某補(bǔ)鈣藥劑說(shuō)明書的部分信息如圖1所示,F(xiàn)將100g鹽酸分成五等份,逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),得到部分?jǐn)?shù)據(jù)與關(guān)系圖如圖2.請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

第一次

第二次

第三次

第四次

加入鹽酸的質(zhì)量(g

20

20

20

20

剩余固體的質(zhì)量(g

35

30

a

20

1a的數(shù)值為_____。

2)該品牌補(bǔ)鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____?該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_____(寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確至0.1%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常里用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用裝置如下列圖A、圖B所示.

請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

1)請(qǐng)仔細(xì)分析圖A的特點(diǎn),推測(cè)所用制取氧氣的方法是_____(填“a”、“b”、“c”)

2)采用c方法制氧氣,應(yīng)選用裝置_____(填“圖A”、“圖B”).寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿,可_______________,這是利用了氧氣______的性質(zhì).利用圖A裝置制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先____________,再_____________,其目的是_____________________;利用圖B裝置制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是_________________

3)實(shí)驗(yàn)室里,常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣.它是一種無(wú)色的,有刺激性氣味的,密度比空氣小,而溶于水且能跟水反應(yīng)生成氨水的氣體,制取氨氣過(guò)程中還有氯化鈣和水生成.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可選用的氣體發(fā)生裝置是_______(填“A”或“B”)的裝置,其理由是__________ ;收集氨氣只能用_________ 法,理由是____________________

4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_______________,驗(yàn)滿的方法________________。如果將產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清的石灰水,現(xiàn)象是______________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________

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同步練習(xí)冊(cè)答案