分析 (1)根據(jù)金屬是由原子直接構(gòu)成的,可以用元素符號直接表示進行分析;
(2)根據(jù)金剛石、石墨都是由碳元素組成的進行分析;
(3)根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
(4)根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
(5)根據(jù)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳進行分析;
(6)根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后進行分析;
(7)根據(jù)一氧化碳和二氧化碳都是由碳、氧元素組成的進行分析.
解答 解:(1)金屬是由原子直接構(gòu)成的,可以用元素符號直接表示,如Cu;
(2)金剛石、石墨都是由碳元素組成的,表示為:C;
(3)由離子的表示方法可知,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以鐵離子表示為:Fe3+;
(4)由離子的表示方法可知,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以硫酸根離子表示為:S${{O}_{4}}^{2-}$;
(5)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,表示為:CO2;
(6)由元素化合價的表示方法可知:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化銅中銅元素的化合價為+2價表示為:$\stackrel{+2}{Cu}$O;
(7)一氧化碳和二氧化碳都是由碳、氧元素組成的,表示為:CO、CO2.
故答案為:(1)Cu;
(2)C;
(3)Fe3+;
(4)S${{O}_{4}}^{2-}$;
(5)CO2;
(6)$\stackrel{+2}{Cu}$O;
(7)CO、CO2.
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢驗裝置氣密性. ②加入過氧化鈣于試管中,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出. ③收集滿一瓶氣體. ④停止加熱.熄滅酒精燈前,應(yīng)將導(dǎo)管從水槽中拿出. ⑤檢驗氣體.方法是用帶火星的木條放入瓶中,若木條復(fù)燃表示是氧氣. |
①檢驗裝置氣密性. ②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾 乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶只收集到極少量 氣體,振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗室檢驗氧氣選用帶火星的木條 | |
B. | 氧氣是一種有可燃性的氣體 | |
C. | 實驗室檢驗二氧化碳選用澄清石灰水 | |
D. | 實驗室制取二氧化碳的藥品是CaCO3和稀HCl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過程中,會同時發(fā)生物理變化 | |
B. | 化學(xué)變化中的能量變化常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等 | |
C. | 水的沸點是固定不變的,永遠是100℃ | |
D. | 物質(zhì)的密度是隨著其質(zhì)量的變化而變化的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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