16．下列敘述屬于對實驗現(xiàn)象的描述，且正確的是（　�。�
A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成黑色固體
C．加熱銅絲后，銅絲變黑
D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

分析 A、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)銅絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體，故選項說法錯誤．
B、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故選項說法錯誤．
C、加熱銅絲后，銅絲變黑，故選項說法正確．
D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各組變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水果腐爛，食鹽溶解B．鮮肉冷凍，玻璃破碎
C．葡萄酒化，蠟燭燃燒D．汽車爆胎，米飯煮糊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是A=B＞C．
（2）t3℃時，將30g A物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是不飽和 （填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）室溫下，將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中，再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的并NH4NO3并攪拌，試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是會析出晶體．
（4）將t1℃時A和C的飽和溶液同時升高一定溫度后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是A＞C．
（5）將t3℃時A的100g飽和溶液恒溫蒸發(fā)10g水，可析出A的質(zhì)量為8g．
（6）t1℃時，分別用50gA、B制成飽和溶液，需要水的質(zhì)量A＞B（選填“＜”“＞”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是（　�。�
A．B．
   給自行車打氣		C．D．
實驗室儀器破碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．人們的生活已經(jīng)日益離不開金屬材料，人類每年要從自然界獲取大量的金屬材料資源．請根據(jù)對金屬和金屬材料的認識，回答下列問題：
（1）下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是C（填字母）．
A．鉑金飾品             B．鐵鍋           C．鋁導(dǎo)線
（2）鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
①按人類開始使用這三種金屬的先后排序為Cu、Fe、Al（用元素符號表示）．
②用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序，能達到目的是B（填序號）．
A．硫酸鋁溶液     B．硫酸亞鐵溶液         C．硫酸銅溶液
（3）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果．生活中常用的防銹措施有在其表面涂刷礦物油（寫一條）
（4）鋁制品在空氣中有較強的抗腐蝕性，原因是（用化學(xué)方程式表示）：4Al+3O2═2Al2O3
（5）不能用鐵罐盛裝硫酸銅的原因是（用化學(xué)方程式表示）：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)號儀器①的名稱：錐形瓶；
（2）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，你認為A裝置存在的問題是試管口未放棉花，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實驗室可以選擇裝置BC或BF（填字母）制取并收集干燥的CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗二氧化碳的原理是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（4）某同學(xué)學(xué)習(xí)了氨氣之后，對其很感興趣，上網(wǎng)查閱資料獲得如下信息：
氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水，不可燃．氨氣能與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅、空氣中含量最多的氣體和一種液體．于是他進行了如下實驗：

①請寫出氨氣與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O；
②氨氣與氧化銅的反應(yīng)在上述裝置Ⅰ中完成；為了防止氨氣逸散到空氣中污染空氣，該裝置后通常還需接裝置Ⅱ，可用該裝置吸收氨氣的原因是：氨氣易溶于水；
③實驗室若用裝置Ⅲ收集氨氣，氣體應(yīng)當(dāng)從管口b（選填“a”或“b”）進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①試管，②長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用A、D裝置制取O2時，為防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管，可采取的措施是在試管口放一團棉花．
（3）實驗室用B、C裝置制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)．請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題：

【活動與探究一】收集不同體積比例的二氧化碳和一氧化碳混合氣體．
方案一：如圖1所示
（1）請寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2；
（2）該實驗?zāi)塬@得二氧化碳和一氧化碳混合氣體，其原因是一氧化碳過量，同時反應(yīng)生成二氧化碳；
方案二：根據(jù)如圖2裝置所示請回答下列問題：（提示：飽和NaHCO3溶液的作用是除去HCl氣體，部分夾持裝置及導(dǎo)管已略去）
（1）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）CO氣體應(yīng)由b（填“a”或“b”）通入，在C中混合后，由另一導(dǎo)管導(dǎo)出．
（3）裝置C中濃硫酸的兩點主要作用：
①干燥氣體，減少實驗誤差；②通過觀察兩種氣體的氣泡數(shù)量可以判斷兩種氣體的體積比．
測定某鈣片（主要成分CaCO3）中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，用如圖3裝置進行如下實驗：①取研碎后的鈣片4克，倒入氣密性良好的錐形瓶中，然后在分液漏斗中加入過量的稀鹽酸，置于電子天平上測出裝置總質(zhì)量．②打開活塞，滴入足量稀鹽酸后關(guān)閉活塞，待氣泡不再冒出時，測出反應(yīng)后裝置總質(zhì)量．③整理相關(guān)數(shù)據(jù)如下表
反應(yīng)前總質(zhì)量（克）275.58
反應(yīng)后總質(zhì)量（克）274.92
（1）小明結(jié)合表中數(shù)據(jù)，計算該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（其它成分不與鹽酸反應(yīng)）．
（2）該實驗中，如果裝置中不加固態(tài)干燥劑（干燥劑的作用：吸水但不吸二氧化碳），則最終所算得鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量將偏大（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說法不正確的是（　�。�
A．能使紫色石蕊試液變紅的液體都是酸溶液
B．濃鹽酸和濃硫酸敞口放置一段時間后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均變小
C．中和反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
D．非金屬氧化物不一定都能與堿溶液反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案