【題目】把氫氧化鈉固體暴露在空氣中,一方面吸收空氣中的 發(fā)生潮解,屬于物理變化;另一方面與空氣中的 反應(yīng),發(fā)生化學(xué)變化,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用.
①點(diǎn)燃可燃性氣體之前,首先要進(jìn)行的操作是 .
②蒸發(fā)時(shí),當(dāng)蒸發(fā)皿中有 出現(xiàn)時(shí),停止加熱.
③測(cè)定堿性溶液的酸堿度時(shí),預(yù)先用水潤濕pH試紙,導(dǎo)致測(cè)得的結(jié)果 (填“偏大”“偏小”“不變”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì) 了如下實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究:
請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)混合物制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填寫裝置的字母代號(hào)),請(qǐng)寫出分解過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)如果在加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)用裝置E收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先將 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為測(cè)定一高錳酸鉀樣品的純度進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).取該高錳酸鉀樣品10g,放在試管中加熱至完全反應(yīng),冷卻后,稱得剩余固體質(zhì)量為9.04g.
請(qǐng)完成下列計(jì)算:
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少克?
(2)高錳酸鉀樣品的純度是多少?(結(jié)果保留0. 1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量X,Y的兩種金屬,分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示(已知X,Y在生成物中化合價(jià)均為價(jià));則下列說法不正確的是
A、生成氫氣的質(zhì)量:
B、相對(duì)原子質(zhì)量:
C、金屬活動(dòng)性:
D、消耗硫酸的質(zhì)量:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋼鐵的冶煉是人類文明的一個(gè)重要標(biāo)志。圖1是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置圖。
圖1 圖2 圖3
(1)寫出圖1中A處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式: ;
(2)實(shí)驗(yàn)過程中通入質(zhì)量與紅色粉末質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示。根據(jù)圖示,下列說法不正確的是 ;(填序號(hào))
①a點(diǎn)表示開始通入,反應(yīng)開始發(fā)生
②b點(diǎn)表示通入一段時(shí)間后加熱,反應(yīng)開始發(fā)生
③c點(diǎn)表示紅色粉末已充分參加反應(yīng)
④d點(diǎn)表示反應(yīng)結(jié)束后仍需繼續(xù)通入
⑤可根據(jù)通入的質(zhì)量計(jì)算出紅色粉末的質(zhì)量
(3)圖1裝置中的不足之處是 。
(4)該實(shí)驗(yàn)煉制的鐵與工業(yè)煉制出的鐵最大的區(qū)別是 。
(5)某化學(xué)小組的同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)對(duì)一份固體樣品進(jìn)行了探究。通過實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成。他們?nèi)×?.6固體樣品,用圖1所示的裝置重新實(shí)驗(yàn),測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖3所示,則原樣品中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,正確的是
A.硫:發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱,生成刺激性氣體
B.紅磷:產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
C.木炭:生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.鐵絲:劇烈燃燒火星四射,放熱,生成黑色固體
請(qǐng)寫出上述四個(gè)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
; ; ; .
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