【題目】小明整理出了空氣成分的性質(zhì)與用途的關(guān)系，其中錯誤的是（　　）

A.二氧化碳是光合作用的主要原料，可用作氣體肥料

B.氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護氣

C.氧氣支持燃燒，常用作燃料

D.稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用作燈泡的填充氣體

【答案】C

【解析】

A、二氧化碳是光合作用的主要原料，可用作氣體肥料，A選項正確，不符合題意；

B、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護氣，B選項正確，不符合題意；

C、氧氣支持燃燒，常用作助燃劑，沒有可燃性，不能做燃料，C選項錯誤，符合題意；

D、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用作燈泡的填充氣體，D選項正確，不符合題意。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你參與實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硝酸鉀溶液的實驗，并進行實驗過程的探究：
（1）計算：配制50g質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液，所需硝酸鉀質(zhì)量為g，所需蒸餾水的體積為mL（水的密度約為1g/mL）．
（2）稱量：分別在天平左右兩盤放上紙片，調(diào)節(jié)平衡后，應(yīng) （填標號）．
A.先在托盤上放置所需的砝碼，再添加硝酸鉀直至天平平衡．
B.先添加所需的硝酸鉀，再添加砝碼到所在的托盤直至天平平衡．
（3）【探究一】：在稱量過程中，某同學(xué)的稱量操作如圖所示，你認為該操作對本次實驗的數(shù)據(jù)處理的正確性（填“有”或“沒有”）影響，理由是 ．

（4）量�。簻蚀_量取所需蒸餾水要用到的儀器是（選填圖中的標號）．

溶解：將稱量好的硝酸鉀和蒸餾水混合溶解．
（5）【探究二】：20℃時，將20mL質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液，稀釋成質(zhì)量分數(shù)為4%的硝酸鉀溶液．從表中找出計算所需的數(shù)據(jù)為：g/mL．
KNO3溶液的密度

溫度℃
質(zhì)量分數(shù)%

20

40

60

4

1.023

1.016

1.007

10

1.063

1.054

1.044

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用雙氧水制取氧氣時，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（ ）

A.不放出氧氣B.放出氧氣的速度慢

C.放出氧氣的總量會減少D.放出的氧氣不純

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】世界上的物質(zhì)都是由相應(yīng)的粒子構(gòu)成的。有些物質(zhì)是由_____構(gòu)成的，如氧氣、二氧化碳、氨氣等；有些物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，如_____（舉一例）等。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，能供給呼吸，支持燃燒。

（1）如何驗證一瓶氣體是氧氣？_____

（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細沙的目的是什么？_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　　）

A.點燃氫氣前必須要驗純，若發(fā)出尖銳爆鳴聲則說明氫氣不純

B.蠟燭燃燒的基本反應(yīng)類型屬于氧化反應(yīng)

C.化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)不變的一定是催化劑

D.在生活中可以使用蒸餾的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明用托盤天平稱量15.6g食鹽，他將藥品和砝碼的位置放反了，此時得到物質(zhì)的實際質(zhì)量（ ）

A.15.6克B.15.8克C.14.4克D.14.6克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】純棉與玻璃纖維混合紡織可制成“滅火毯”，又稱“阻燃毯”，它能滅火的原因是（　�。�

A.純棉不是可燃物B.可隔絕氧氣

C.可降低可燃物的著火點D.可清除可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在家庭生活中，自來水經(jīng)過處理后，用途更加廣泛．

（1）凈水器可以凈化自來水，獲得更優(yōu)質(zhì)的飲用水．凈水器中裝有活性炭，其作用是_________；

（2）用自來水養(yǎng)金魚時為除去其中少量的余氯，可放入少許大蘇打（Na2S2O35H2O），其中S元素的化合價為__________，大蘇打的相對分子質(zhì)量為__________．

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同步練習(xí)冊答案