【題目】請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一銅片上的白磷燃燒紅磷不燃燒,說(shuō)明燃燒的條件之一是 .
(2)實(shí)驗(yàn)二活性炭具有、過(guò)濾作用.
(3)實(shí)驗(yàn)三當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)時(shí),停止加熱.
(4)實(shí)驗(yàn)四集氣瓶中水的作用是 .
【答案】
(1)溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
(2)吸附
(3)大量固體
(4)防止高溫濺落物炸裂瓶底
【解析】解:(1)薄銅片上的白磷和紅磷都與氧氣接觸,白磷燃燒而紅磷不燃燒,說(shuō)明溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)時(shí)才能夠燃燒;故填:溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);(2)活性炭具有吸附作用;故填:吸附;(3)蒸發(fā)過(guò)程中,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量固體時(shí)停止加熱,靠余熱使剩余的固體從液體中結(jié)晶析出;故填:大量固體;(4)鐵絲在氧氣中燃燒的生成物溫度很高,為了防止高溫生成物濺落炸裂瓶底,所以加入少量水;故填:防止高溫濺落物炸裂瓶底.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解蒸發(fā)操作的注意事項(xiàng)的相關(guān)知識(shí),掌握蒸發(fā)注意點(diǎn):1、在加熱過(guò)程中,用玻璃棒不斷攪拌2、當(dāng)液體接近蒸干(或出現(xiàn)較多量固體)時(shí)停止加熱,利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉,以避免固體因受熱而迸濺出來(lái).3、熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取,熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,要墊上石棉網(wǎng),以及對(duì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的理解,了解氧氣的化學(xué)性質(zhì):特有的性質(zhì):支持燃燒,供給呼吸.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】火力發(fā)電廠用燃煤進(jìn)行發(fā)電,由于煤中含有硫元素,燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化硫,所以該發(fā)電廠采用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫以防止污染大氣,其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaCO3+2SO2+O2 2CaSO4+2CO2。若處理2 000 t這種廢氣(假設(shè)廢氣中的二氧化硫全部被吸收),理論上需要62.5 t含碳酸鈣80%的石灰石。
請(qǐng)回答:
(1)若二氧化硫排放到空氣中,會(huì)造成的環(huán)境污染問(wèn)題是 。
(2)所吸收的廢氣中二氧化硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在點(diǎn)燃條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和丁,反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示,下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 甲和丁是氧化物
B. 反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
C. 參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量比為17:24
D. 反應(yīng)前后,元素化合價(jià)均未發(fā)生變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年5月,我市研發(fā)出7μm超薄銅箔,該項(xiàng)技術(shù)全國(guó)領(lǐng)先。銅能加工成銅箔是利用銅的
A.導(dǎo)電性B.延展性C.可燃性D.抗腐蝕性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】飲用水消毒劑除了液氯以外,還可以用一氯胺(NH2Cl、臭氧(O3)等.
(1)生活中常通過(guò)的方法降低水的硬度,用吸附色素和異味;
(2)用NH2Cl消毒時(shí),發(fā)生的反應(yīng)為NH2Cl+H2O=X+HClO,其中X的化學(xué)式為: .
(3)圖甲中玻璃棒的作用是 .
(4)圖乙為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖.管①連接電源的極,接通電源首先觀察到的現(xiàn)象是兩個(gè)電極上都 , 請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事實(shí)與解釋不相符的是( 。
A.濕衣服晾干——分子不斷運(yùn)動(dòng)
B.干冰升華——分子的體積變大
C.CO、CO2化學(xué)性質(zhì)不同——分子的構(gòu)成不同
D.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同——碳原子的排列方式不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文:
二氧化碳是著名的溫室氣體,它能讓太陽(yáng)光順利通過(guò),卻會(huì)阻止地表熱量的散失。在地球形成的初期,太陽(yáng)的輻射強(qiáng)度只有現(xiàn)在的四分之一,為什么那時(shí)的地球沒(méi)有被凍成冰球呢?最新的理論認(rèn)為,液態(tài)的水(比如降雨)能夠溶解空氣中的二氧化碳,再把它變?yōu)樘妓猁},沉積在巖石層中。同時(shí),地球的內(nèi)部很熱,沉積在地殼中的碳經(jīng)常會(huì)隨著火山噴發(fā)而重新變?yōu)槎趸坚尫诺酱髿庵,這就形成了一個(gè)碳循環(huán)。經(jīng)過(guò)幾億年的時(shí)間,這個(gè)碳循環(huán)逐漸達(dá)到了某種平衡,使大氣中的二氧化碳保持一定的含量。正是由于這些二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng),使得地球的溫度不至于太冷。
生命的誕生促成了另一個(gè)碳循環(huán)。眾所周知,生命的基礎(chǔ)是光合作用,就是利用太陽(yáng)提供的能量,把二氧化碳中的碳元素提取出來(lái),連接成一條長(zhǎng)短不一的碳鏈。這樣的碳鏈被稱為“有機(jī)碳”,因?yàn)樗饶茏鳛樯摹敖ㄖ牧稀保罱ǔ缮璧母鞣N有機(jī)分子(碳水化合物、蛋白質(zhì)和氨基酸等),又能“燃燒自己”,產(chǎn)生能量供生命使用。有機(jī)碳的燃燒過(guò)程又可稱之為“氧化反應(yīng)”,其產(chǎn)物就是二氧化碳和水。
南極冰鉆的結(jié)果證明,地球大氣中的二氧化碳濃度在過(guò)去的1萬(wàn)年基本保持穩(wěn)定。但自工業(yè)化以來(lái),由于化石燃料的大量使用,二氧化碳濃度開(kāi)始逐年上升,同時(shí)段內(nèi)地球大氣層的平均溫度也發(fā)生的變化(見(jiàn)表一和表二)。
目前燃燒化石能源而產(chǎn)生的二氧化碳,大氣中的實(shí)際含量比理論計(jì)算值少一倍。有證據(jù)顯示,大氣中二氧化碳濃度的提高加快了森林的生長(zhǎng)速度,促進(jìn)的土壤對(duì)二氧化碳的吸收,這說(shuō)明大自然正在努力地試圖平衡人類帶來(lái)的影響。但是,大自然的平衡能力是有限的,面對(duì)突然多出來(lái)的這些“碳”,大自然一時(shí)也應(yīng)付不過(guò)來(lái)了。所以人類必須自己想辦法。下圖是當(dāng)前人類為降低大氣中的二氧化碳濃度所采取的措施。
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:
(1)在地球形成的初期,地球沒(méi)有被凍成冰球的原因是_________________。
(2)人類使用化石燃料使大氣中二氧化碳的濃度逐年上升。下列物質(zhì)中,屬于化石燃料的是 ___________(填字母序號(hào),下同)。
A.天然氣 B。煤 C。酒精 D。石油
(3)觀察表一和表二后,小德認(rèn)為二氧化碳排放量的持續(xù)增加導(dǎo)致地球大氣層平均溫度持續(xù)升高,但小威卻不同意他的觀點(diǎn)。下列不同年份間數(shù)據(jù)變化的總趨勢(shì)能支持小威說(shuō)法的是______。
A.1900~1910 B.1910~1940 C.1940~1980 D.1980以后
(4)人類為降低大氣中二氧化碳濃度采取的措施有:開(kāi)發(fā)新能源、植樹(shù)造林、______(寫出一條即可)。
(5)關(guān)于碳循環(huán),下列說(shuō)法正確的是_________。
A.二氧化碳是溫室氣體,對(duì)人類的生活有害無(wú)利
B.保持自然界的碳循環(huán)處于平衡狀態(tài)是至關(guān)重要的
C.人類過(guò)多的工業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生大量的二氧化碳,打破了碳循環(huán)的平衡
D.當(dāng)碳循環(huán)的平衡狀態(tài)被破壞時(shí),大自然完全具有自我修復(fù)的能力
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列混合物中,屬于懸濁液的是_______,屬于浮濁液的是_______,屬于溶 液的是_______.
①牛奶 ②黃河水 ③高錳酸鉀溶于水 ④礦泉水 ⑤碘酒 ⑥色拉油混合水⑦粉筆灰混合水 ⑧面粉混合水 ⑨鹽水 ⑩白酒
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