【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖(已知：●代表氧原子，〇代表硫 原子)請回答：

(1)請將A中缺少的分子模型補畫完整_______________。

(2)化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是________________(填“分子”或“原子”)。

(3)寫出圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________，此反應(yīng)屬__________________(填基本反應(yīng)類型)。

(4)A、B、C 中屬于混合物的是__________________________。

【答案】 分子 2SO2 + O22SO3 化合反應(yīng) A

【解析】

(1)化學(xué)反應(yīng)物前后原子的種類與個數(shù)不變，所以圖 1 中缺少的分子模型補畫完整為：，故填：；

(2)由化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可知，化學(xué)反應(yīng)中，分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，化學(xué)反應(yīng)中過程中，分子種類發(fā)生了改變而原子種類不變；故填：分子；

(3)通過分析微觀圖示可知，該反應(yīng)是二氧化硫和氧氣在一定條件下生成三氧化硫，化學(xué)方程式為：2SO2 +O22SO3；該反應(yīng)的特點是“多變一”，屬于化合反應(yīng)。

(4)混合物是由多種分子構(gòu)成的，所以上述微觀圖中表示混合物的是 A 圖；故填：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗方案進行實驗，能達到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵?/span> ）

A.探究燃燒條件之一需要可燃物

B.探究影響物質(zhì)溶解性的因素

C.探究鐵釘生銹需要氧氣

D.比較Zn和Fe的金屬活動性強弱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E、F、G七種不同化合物，它們有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系（圖中的“一”表示相連兩物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，圖中的“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物己略去）。A能與B、D、F分別反應(yīng)，C、G、E能順時針轉(zhuǎn)化，B、F、D又分別能轉(zhuǎn)化生成C、G、E。已知：B和D；C和E；F和G分別為相同類型的物質(zhì)，A是胃酸的主要成分，F為紅色固體。請寫出：

（1）F的化學(xué)式為_____。

（2）E→C且生成B同類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（3）F→G的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】活性氧化鋅在橡膠工業(yè)、陶瓷工業(yè)、國防工業(yè)中有著重要的應(yīng)用。某科研小組設(shè)計利用稀硫酸浸取某廢棄的氧化銅鋅礦（主要成分為ZnO和CuO，其余成分不與酸反應(yīng)，也不溶于水）的方案，制備活性氧化鋅。部分實驗流程如下：

請根據(jù)上述實驗流程回答下列問題：

（1）操作Ⅰ的名稱是_____。

（2）酸浸中發(fā)生反應(yīng)的的化學(xué)方程式是_____（任寫一個），該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。

（3）濾渣1的成分為_____（填化學(xué)式）。

（4）氧化過程是雙氧水將Fe2+反應(yīng)生成Fe3+和水，便于將溶液中的鐵元素除去。高錳酸鉀也能將Fe2+氧化成Fe3+。選擇雙氧水的優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小芳同學(xué)在家中與媽媽一起做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中放了一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感興趣，想探究這種白色粉末的成分。

[查閱資料]通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品進行調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)了如表所示的三種商品，同時查到快速發(fā)酵粉與水混合后，產(chǎn)生大量氣體，該氣體是_____（填化學(xué)式）。

商品名稱

食用純堿

食用小蘇打

快速發(fā)酵粉

主要成分

碳酸鈉

碳酸氫鈉

碳酸氫鈉、有機酸

所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種。

[實驗探究]取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水，發(fā)現(xiàn)白色粉末完全溶解，無其他明顯現(xiàn)象，則排除上述三種商品中的_____；另取少量白色粉末于試管中，加入_____，有無色氣體產(chǎn)生，小芳同學(xué)認為白色粉末是純堿。

[實驗反思]同學(xué)們認為小芳同學(xué)根據(jù)上面的實驗現(xiàn)象，不能得出白色粉末就是純堿，你若認為同學(xué)們的說法有道理，請用化學(xué)方程式解釋不能得出結(jié)論的原因_____。

為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法，小芳繼續(xù)查找資料，發(fā)現(xiàn)它們有下列的性質(zhì)：

性質(zhì)

碳酸鈉

碳酸氫鈉

溶解性

20°C時溶解度21.6g

20°C時溶解度9.8g

加熱

不分解

發(fā)生分解反應(yīng)，分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水。

根據(jù)上面信息，檢驗白色粉末的方法之一是在20°C時，向100g水中加人15g該白色粉末，充分溶解后，如果有白色固體剩余，則為_____，如果沒有白色固體剩余，則為_____。還可以采用的方法是_____。碳酸氫鈉發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

在查找資料過程中，小芳同學(xué)還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿，是由于其水溶液顯堿性而得名。現(xiàn)要驗證純堿溶液是否顯堿性，請寫出用pH試紙測定其pH的操作過程_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一燒杯中盛有 200gBaCl2和 HCl 的混合溶液，向其中逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的Na2CO3溶液，燒杯中溶液的質(zhì)量與所滴入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖1所示，請根據(jù)題意回答問題：

(1)實驗過程中放出氣體的質(zhì)量為 g。

(2)原混合溶液中 BaCl2的質(zhì)量分數(shù)為多少？(寫出計算過程)

(3)根據(jù)計算所得數(shù)據(jù)在圖 2 中畫出產(chǎn)生沉淀的曲線。

(4)當入Na2CO3溶液至圖中B 點時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是 (結(jié)果精確到1%，即%號前取整數(shù))。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在實驗室完成實驗探究后得到廢液 A，其中含有稀硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅。老師將同學(xué)們分成甲乙兩組，繼續(xù)進行如下實驗，請完成相關(guān)問題：

（甲組任務(wù)）將廢液轉(zhuǎn)化成硫酸亞鐵晶體。實驗流程如圖1：

①實驗流程中X 是_____（寫物質(zhì)名稱），過量的目的是_____，反應(yīng)現(xiàn)象是_____，寫出一個涉及的化學(xué)方程式是_____，該反應(yīng)的基本類型_____。

（乙組任務(wù)）利用廢液來探究金屬鋁的化學(xué)性質(zhì)。實驗流程如圖2：

②濾渣 C 中一定沒有_____。

③濾液 D 中一定含有的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式，下同），可能含有的溶質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法。20℃時取同樣規(guī)格的塑料瓶，分別充滿CO2氣體，往塑料瓶中倒入等體積的飽和NaOH溶液、飽和石灰水和水，迅速旋緊瓶蓋后充分振蕩（如圖所示），回答下列問題：

（1）查閱資料：20℃時，NaOH的溶解度為109g，Ca(OH)2的溶解度為0.165g。三個塑料瓶變癟程度是：_____________（用A、B、C表示）。做C瓶實驗的目的是___________。

（2）實驗中還觀察到B瓶產(chǎn)生的現(xiàn)象是___________，產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式為__________。

（3）請再設(shè)計一個實驗驗證氫氧化鈉溶液與CO2氣體發(fā)生反應(yīng)的方案：_____________（寫出實驗步驟、預(yù)計現(xiàn)象）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的操作是實驗成功的保證。下列實驗操作正確的是（　�。�

A.讀取液體B.檢查裝置氣密性

C.濃硫酸稀釋D.測溶液pH

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同步練習(xí)冊答案