選擇合適的物質(zhì)及物質(zhì)類別填入下面表格中（都填序號）：
物質(zhì)：A蛋白質(zhì)      B純堿        C水      D 熟石灰
類別：a有機物       b堿         c鹽      d氧化物
物質(zhì)描述 構(gòu)成人體細胞的基礎(chǔ)物質(zhì) “候氏制堿法”所制的堿 人體中含量最多的物質(zhì) 用來改良酸性土壤的物質(zhì)
物質(zhì)
 
 
 
 
物質(zhì)類別
 
 
 
 
考點：生命活動與六大營養(yǎng)素,常見堿的特性和用途,常用鹽的用途,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途,物質(zhì)的分類
分析：明確物質(zhì)的組成、性質(zhì)、類別和用途才能正確解答．
解答：解：蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的主要物質(zhì)，屬于有機物；
“侯氏制堿法”制得的“堿”，俗稱純堿，學名碳酸鈉，屬于鹽類；
人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是水，屬于氧化物；
熟石灰是一種常見的堿，能與酸發(fā)生中和反應，可用于改良酸性土壤．
故答案為：
物質(zhì)描述 構(gòu)成人體細胞的基礎(chǔ)物質(zhì) “候氏制堿法”所制的堿 人體中含量最多的物質(zhì) 用來改良酸性土壤的物質(zhì)
物質(zhì) A B C D
物質(zhì)類別 a c d b
點評：此類試題難度不大，考查物質(zhì)的主要用途、類別的判別，抓住單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等的特征，熟悉常見的物質(zhì)的組成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的，下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（　�。�
A、碳B、氯化鈉C、冰D、鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們每天吃的食鹽中都加入了碘元素，食鹽中的碘元素是以碘酸鉀（KIO3）的形式存在的．碘酸鉀為白色晶體、無味、熔點為560℃、易溶于水、有較高的穩(wěn)定性，但在500℃時能分解為碘化鉀（KI）和氧氣．
（1）根據(jù)上述信息可知碘酸鉀的性質(zhì)有
 
；
（2）寫出碘酸鉀分解的化學方程式
 
；碘元素的化合價反應前后分別為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

結(jié)合如圖1所示裝置，回答有關(guān)問題：

（1）如果用高錳酸鉀制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），反應的化學方程式
 
．實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是
 
；用排水法收集氧氣的合適時機是
 
．實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：
①實驗前忘記檢查裝置的氣密性；②加熱前試管外壁有水珠；③加熱時試管底部觸及燈芯；④試管口向上傾斜；⑤實驗結(jié)束時，先熄滅了酒精燈后將導管移出水槽；⑥沒有進行預熱，直接對準試管里固體進行加熱．其中與之相關(guān)的是
 

A．只有①③⑤⑥
B．只有②④
C． 除了①外其余均是
D．只有②③⑥
（2）實驗室里用過氧化氫溶液制取氧氣，化學方程式是
 
．收集氧氣的裝置如圖2所示，該裝置若用于排空氣法收集氧氣，氧氣應從
 
端（選填“a”或“b”，下同）通入；若用于排水法收集氧氣時，瓶中先裝滿水，氧氣應從
 
端通入．
（3）若B中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體，收集該氣體可選用
 
裝置．選擇該收集裝置的依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點．如圖是某化學反應的微觀過程示意圖，請回答相關(guān)問題．

（1）A中物質(zhì)的化學式分別是
 
．
（2）請在B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補充完整．
（3）如圖所示反應的化學方程式為
 
．
（4）該反應的生成物所屬類別是
 
，寫出它的一種用途
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)要求，完成下列各題：

（1）如圖1為李克強總理在四川災區(qū)帳蓬（由塑料布和鐵管搭建而成）內(nèi)吃早餐（一碗米粥一袋咸菜和一瓶礦泉水）的圖片．
①上述畫線用品所用材料屬于合成材料的是
 
；
②如果條件允許，你最想給總理“早餐”增加的營養(yǎng)素是
 
（填一種即可）；
③礦泉水中含有鈉、鉀、鈣、鎂、鍶等，應理解為
 
（填“分子、原子、元素或單質(zhì)”）．
（2）汽車工業(yè)的發(fā)展方便了人們的出行．但尾氣含有的有害物質(zhì)直接排放，對空氣造成污染．圖2是治理汽車尾氣反應的微觀過程．圖中單質(zhì)是
 
 （填名稱）；化學方程式為
 
．氫能源汽車正處于研發(fā)中．圖3是一種氫氧燃料電池的示意圖．
電池工作時，H2和O2反應生成水，同時提供電能，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
寫出溶液中陰離子的離子符號
 
．
（3）圖4是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．根據(jù)圖示，完成下列問題．
①在
 
℃時，B、C兩種物質(zhì)的溶解度相等．
②將t3℃時A物質(zhì)的飽和溶液降至t2℃，所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
 
（填最簡整數(shù)比）．
③若A中混有少量B時，采取
 
的結(jié)晶方法提純A．
④t3℃時，將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)配制成飽和溶液，所需水的質(zhì)量由多到少的順序是
 
（用A、B、C表示）．
（4）甲、乙、丙是初中化學中常見的三種物質(zhì)，其中乙是水．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖5所示，“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（圖中部分反應條件及物質(zhì)略去）．
①若甲、乙、丙為不同類別物質(zhì)，請推斷：丙是
 
．
寫出甲轉(zhuǎn)化為丙的任一反應化學方程式
 
．
②若甲、乙為同一類別物質(zhì)，則丙是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【資料在線】①NaN3受撞擊會生成Na、N2．
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成．
③堿石灰是CaO和 NaOH的混合物．④NaN3與可溶性的鈣鹽、鋇鹽不反應．

【問題探究】
（1）NaN3的制備方法是：將金屬鈉與液態(tài)氨反應制得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應的化學方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X；則X的化學式為
 
，實驗室檢驗X氣體的方法是
 
．
（2）工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，其原因是（用化學方程式表示）
 
．
【Na2CO3純度測定】
（3）為測定某工業(yè)級NaN3樣品中含有Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，化學小組同學設(shè)計了如圖實驗．
①小明同學認為通過測定如圖1中反應前后B的質(zhì)量差，再通過相應計算，就可測定Na2CO3的純度，小組內(nèi)同學通過討論認為不可以，其理由可能是
 
．
②小剛同學在大家討論的基礎(chǔ)上，設(shè)計了裝置如圖2．請分析：圖2中A的作用是
 
；若無裝置C，對測定結(jié)果造成的影響是
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）；裝置E的作用是
 
．
③小靜同學認為取少量NaN3樣品溶于水，滴加過量的Ba（NO3）2溶液也可以測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，則如何判斷滴加的試劑已過量
 
．
【NaN3純度測定】
精確稱量0.140g NaN3樣品，設(shè)計如圖3裝置測定其純度．已知2NaN3→3N2（NaN3中的N全部轉(zhuǎn)化為N2，其他產(chǎn)物略），反應中放出大量的熱．

（4）使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是：
 
．
（5）使用冷水冷凝的目的是：
 
．反應前應將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應后讀數(shù)時，還需要進行的操作是
 
．
（6）常溫下測得量氣管讀數(shù)為67.2mL（N2的密度為1.25g/L），則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是
 
（填字母序號）．
A.100mL           B.1L           C.2L
（7）計算NaN3樣品的純度
 
．（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年12月2日，“嫦娥三號”探測器由“長征三號乙”運載火箭發(fā)射，首次實現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察．
（1）“長征三號乙”運載火箭的第三級采用的燃料是液氫、助燃劑是液氧． 液氫燃燒的化學方程式為
 
，液氫應用于航天領(lǐng)域的優(yōu)點是
 
．氫能源是最理想的燃料，目前廣泛使用還存在困難，如：
 
．（寫一個）
（2）“長征三號乙”運載火箭的一、二級火箭用偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）作推進劑，兩者反應的化學方程式為：
C2H8N2+2N2O4
 點燃 
.
 
3N2↑+2CO2↑+4H2O↑．
根據(jù)化學方程式計算：12t C2H8N2完全燃燒需要助燃物N2O4的質(zhì)量．
（寫出解題過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們?yōu)榱搜芯垦趸F能否在氯酸鉀制取氧氣的實驗中起催化作用，進行了以下實驗：
【實驗一】氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣的實驗中加快反應速率．
實驗編號KClO3/g氧化物產(chǎn)生氣體的體積（mL）耗時（s）
10.6--671 800
20.60.2g 二氧化錳6736.5
30.6
 
g氧化鐵		6789.5
（1）實驗3中氧化鐵的質(zhì)量為
 
g，以上實驗采用了
 
的實驗方法．
（2）實驗2反應的化學方程式為
 
．
（3）實驗一得到的結(jié)論是
 
．
【實驗二】為證明氧化鐵是該反應的催化劑，同學們又完成了以下的實驗：
【資料】氯酸鉀和氯化鉀均能溶于水．
Ⅰ．在實驗3反應后的混合物中加足量的水溶解，過濾得到紅色固體，洗滌干燥并用天平稱量，質(zhì)量為0.2g．
Ⅱ．將一定量的CO通入濾出的固體，按下面進行實驗：
實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗分析
玻璃管中紅色固體全部變黑生成了鐵
錐形瓶中石灰水變渾濁產(chǎn)生了二氧化碳
（4）寫出玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式
 
．
【實驗結(jié)論】氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣反應中起催化作用．
【實驗反思】
（5）小華同學發(fā)現(xiàn)實驗二（Ⅱ）中的實驗裝置從環(huán)保角度看有一個缺陷，改進的方法是
 
．
同時小華查閱資料發(fā)現(xiàn)一氧化碳還原氧化鐵后剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應的氧化鐵中的一種或幾種組成．
為了研究剩余固體的成分，小紅同學查閱了以下資料：
鐵粉氧化亞鐵氧化鐵四氧化三鐵
顏色黑色黑色紅色黑色
磁性有無無有
與CO不反應反應反應反應
與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和水生成氯化鐵和水生成氯化亞鐵、氯化鐵和水
與硫酸銅溶液反應不反應不反應不反應
（6）小紅同學認為剩余固體中一定沒有氧化鐵，原因是
 
．
（7）測定剩余固體的組成．
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論和解釋
1用磁鐵吸引剩余固體
 
剩余固體中沒有氧化亞鐵．
2
 
 
剩余固體中只有鐵粉．

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同步練習冊答案