分析 (1)根據(jù)電解水試驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答;
(2)根據(jù)微粒的變化分析變化中的最小粒子;
(3)根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法和降低水硬度的方法分析回答.
解答 解:(1)由通電分解水的實驗裝置圖可知,a試管收集到的氣體是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣;b試管收集到的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣,兩種氣體的體積比為2:1.電解水的文字表達(dá)式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)符合“一分多”的特點,為分解反應(yīng),該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成.
(2)圖2是水分子的分解示意圖,由微粒的變化可知,該變化中的最小粒子是氫原子和氧原子,在化學(xué)反應(yīng)中沒有再分;
(3)生活中,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水,通過煮沸法可以降低水的硬度.
故答為:(1)氫氣,氧氣,2;1,水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,分解,氫元素、氧元素;(2)D;(3)肥皂水,煮沸.
點評 本題主要考查了水的電解、硬水和軟水的區(qū)別和硬水的軟化的方法等知識,屬于基礎(chǔ)的知識,難度不大,根據(jù)已有的知識分析解答即可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 4.0 | 2.0 | 3.0 | 2.0 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | 1.2 | X | 2.4 | 5.4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有氧元素 | B. | 都含有氧氣 | C. | 都含有氧分子 | D. | 都屬于氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通常狀況下氮氣容易溶于水 | B. | 氮氣能提供呼吸 | ||
C. | 氮氣一般能支持燃燒 | D. | 通常狀況下氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 礦泉水是純凈物 | |
B. | 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子 | |
C. | 水變成水蒸氣,分子間隔增大 | |
D. | 水由氫氣和氧氣組成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①②③ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量可能為4.4g | |
B. | 反應(yīng)后生成氯化鈉的質(zhì)量一定為11.7g | |
C. | 反應(yīng)后生成水的質(zhì)量可能為3.6g | |
D. | 固體混合物的質(zhì)量可能為10g |
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